分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量,以及二氧化錳的質(zhì)量.
解答 解:(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素之間的質(zhì)量之比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35%.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為:28g-18.4g=9.6g;
②設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245 96
x 9.6g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{9.6g}$,
解得:x=24.5g
故混合物中二氧化錳質(zhì)量為:28g-24.5g=3.5g;
故答案為:(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素之間的質(zhì)量之比是7:1:12;
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.
(3)生成的氧氣的質(zhì)量為9.6g;原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為3.5g.
點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式、化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、物質(zhì)轉(zhuǎn)化 | B、實(shí)驗(yàn)記錄 |
①硬水轉(zhuǎn)化成軟水-過濾 ②二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣-光合作用 | ①酚酞溶液中滴入濃氨水,溶液不變色 ②蠟燭火焰分三層,外焰、內(nèi)焰和焰心 |
C、愛護(hù)水資源 | D、物質(zhì)鑒別 |
①要防止水體污染 ②地球表面水資源豐富,不需節(jié)約用水 | ①硫粉、木炭粉-觀察顏色 ②空氣、氧氣、二氧化碳-燃著的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中. ②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象. | A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生 | (1)A試管中的無色液體是:水; (2)B試管中的無色液體是:過氧化氫溶液; |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中共有兩種元素 | B. | 變化中原子的種類和數(shù)目不改變 | ||
C. | 化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分 | D. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈 ②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方 | 現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠或水霧 | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水. |
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入澄清石灰水,振蕩 | 現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁 | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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