6.計(jì)算下列各題:
(1)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比氮、氫、氧三種元素之間的質(zhì)量之比是7:1:12 
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱28g此混合物至不再產(chǎn)生氣體為止,冷卻后測得剩余固體質(zhì)量為18.4g.試計(jì)算:
①生成的氧氣的質(zhì)量.②原混合物中二氧化錳的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量,以及二氧化錳的質(zhì)量.

解答 解:(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素之間的質(zhì)量之比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35%.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為:28g-18.4g=9.6g;
②設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245                          96
x                             9.6g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{9.6g}$,
解得:x=24.5g
故混合物中二氧化錳質(zhì)量為:28g-24.5g=3.5g;
故答案為:(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素之間的質(zhì)量之比是7:1:12;
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.
(3)生成的氧氣的質(zhì)量為9.6g;原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為3.5g.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式、化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(3)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)碳和水在高溫下生成氫氣和一氧化碳C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列知識(shí)整理的內(nèi)容都正確的一組選項(xiàng)是( 。
A、物質(zhì)轉(zhuǎn)化B、實(shí)驗(yàn)記錄
①硬水轉(zhuǎn)化成軟水-過濾
②二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣-光合作用
①酚酞溶液中滴入濃氨水,溶液不變色
②蠟燭火焰分三層,外焰、內(nèi)焰和焰心
C、愛護(hù)水資源D、物質(zhì)鑒別
①要防止水體污染
②地球表面水資源豐富,不需節(jié)約用水
①硫粉、木炭粉-觀察顏色
②空氣、氧氣、二氧化碳-燃著的木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗名雙氧水,都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法區(qū)別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中.
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.
A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

(1)A試管中的無色液體是:水;
(2)B試管中的無色液體是:過氧化氫溶液;
(3)二氧化錳所起的作用是催化作用;
(4)B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(5)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)?將帶火星木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.去年國慶假期后半段,從衛(wèi)星上來看整個(gè)華北平原找不著了.一打開網(wǎng)頁,全民都在吐槽“霧霾”,空氣質(zhì)量十分糟糕,嚴(yán)重影響人類生產(chǎn)生活.構(gòu)成霾的元兇PM2.5主要來自工業(yè)污染、汽車尾氣排放、冬季大量用煤取暖等人為活動(dòng).
(1)目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧外,還包括下列的第③項(xiàng)(填序號(hào)).
①氮?dú)猗诙趸饥鄱趸?br />(2)2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì),為辦成綠色奧運(yùn)會(huì),下列措施不可行的是B
A.發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 B.改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空
C.增加使用太陽能、核能等新能源.D.改進(jìn)燃煤技術(shù),減少SO2與粉塵排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖為氫氣燃燒生成水的微觀過程示意圖.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中共有兩種元素B.變化中原子的種類和數(shù)目不改變
C.化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油.小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開這個(gè)騙局.
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【查閱資料】化學(xué)反應(yīng)前后,組成物質(zhì)的元素種類不變.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)確定水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示,通電一段時(shí)間后,與電源正、負(fù)極相連的試管中氣體體積比約為1:2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)確定汽油的組成.操作如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方
現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠或水霧證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水.
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入澄清石灰水,振蕩現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:汽油的組成中一定含有C、H元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì),并將序號(hào)填在橫線上:
A、氦氣      B、碳酸鈣      C、明礬      D、石英砂       E、氯化鈉F、純堿      G、干冰        H、氫氣      I、高強(qiáng)度陶瓷    J、一氧化碳
(1)大理石的主要成分是B;
(2)可用于人工降雨的是G;
(3)探空氣球中常填充的氣體是A;
(4)處理水時(shí)作凈水劑的是C;
(5)被稱為最理想的“綠色能源”是H;
(6)腌制魚肉用的調(diào)味品E;
(7)可制造光導(dǎo)纖維的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.10mL量筒內(nèi)液體的液面位置如圖所示,則所取液體的體積為(  )
A.6mLB.6.5mLC.6.7mLD.6.70mL

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同步練習(xí)冊答案