【題目】AH X 都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中 A、D 是無色氣體,B、E 是紅色固體,B是工業(yè)生產(chǎn)常見的鐵礦石,F 為白色沉淀,H 為紅褐色沉淀,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):

1)寫出下列字母所代表物質(zhì)的化學(xué)式:A_____H _____X_____;

2)寫出 E 在生活中常見用途_____,C 的常見合金名稱:_____,它的合金屬于_____材料(填“合成”或“金屬”)

3)寫出過程③的化學(xué)方程式_____;

4)寫出④的化學(xué)方程式_____;該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

【答案】CO FeOH3 CuSO4 用作導(dǎo)線 生鐵和鋼 金屬 CO2+CaOH2CaCO3+H2O Fe2O3+3H2SO4Fe2SO43+3H2O 復(fù)分解

【解析】

據(jù)AHX都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),其中A、D是無色氣體,F為白色沉淀;由D是氣體能與石灰水反應(yīng)生成F為白色沉淀,所以D是二氧化碳;B、E是紅色固體,B是工業(yè)生產(chǎn)常見的鐵礦石,氣體A能與紅色固體B反應(yīng)生成C和氣體D-二氧化碳,C能夠和X溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅色固體E,紅色固體有銅和氧化鐵,因此A可以是一氧化碳,B是氧化鐵,生成的D是二氧化碳,則F是碳酸鈣;而鐵和銅鹽,如硫酸銅可以反應(yīng)產(chǎn)生紅色的銅,所以C是鐵,X是硫酸銅;根據(jù)“H為紅褐色”,則推測H為氫氧化鐵,帶入驗證符合題意。

1A是一氧化碳,H是氫氧化鐵,X是硫酸銅;故填:CO;FeOH3;CuSO4

2E是銅,銅可以用作導(dǎo)線;鐵的合金有生鐵和鋼,合金屬于金屬材料;故填:用作導(dǎo)線;生鐵和鋼;金屬;

3)反應(yīng)③二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+CaOH2CaCO3+H2O;故填:CO2+CaOH2CaCO3+H2O;

4)反應(yīng)④是氧化鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4Fe2SO43+3H2O;該反應(yīng)是兩種化合物交換成分生成另外兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng)。故填:Fe2O3+3H2SO4Fe2SO43+3H2O;復(fù)分解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取有關(guān)氣體的實驗裝置如下圖所示。

1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①___________;②________。

2)過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式為______________,發(fā)生裝置為________(填字母。下同);要得到純度高的氧氣,收集裝置要選用________。

3)實驗室用固體氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是:,該反應(yīng)的基本類型是_______。

4)實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合為________,有關(guān)的化學(xué)方程式是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“丟,丟,丟手冊,輕輕地放在小朋友的后面....”這首經(jīng)典的旋律陪伴著我們成長。現(xiàn)有化學(xué)物質(zhì)世界的小朋友純堿、燒堿、硫酸、氫氧化鈣、木炭、二氧化碳、氧化銅七位小朋友玩丟手絹游戲,其中六位小朋友手牽手圍成一個圈,手牽手的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小朋友G準(zhǔn)備丟手絹。其中物質(zhì)A常用于改良酸性土壤:物質(zhì)C的濃溶液可作干燥劑:D是黑色固體。

1D物質(zhì)化學(xué)式是_______。

2E的用途有_______

3AB反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

4)小朋友G打算把手絹丟給他的朋友(能和小朋友G發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)就是他的朋友),那么小朋友G可以把手絹丟給________(填“A”“B”“C”“D”“E”或“F)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是一種常見的物質(zhì),許多化學(xué)實驗都用到了水。

(1)水的凈化

①圖1是簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是_____,小明可用_______來區(qū)分凈化后的水是硬水還是軟水。

②圖2是蒸餾裝置,與圖1相比,圖2的凈化效果更___________(填“好”或“差”)。

(2)水的組成

圖3是簡易水電解器,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,通過實驗我們知道水由______組成。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研制出一種新型催化劑,可用于去除裝修殘留的甲醛(化學(xué)式為 CH2O),該反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是(  )

A.物質(zhì)甲為甲醛,其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.甲醛的水溶液俗稱福爾馬林,可用為海鮮產(chǎn)品保鮮

C.該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均發(fā)生改變

D.該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為 53

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家正在設(shè)法研究探索“反物質(zhì)”,所謂的“反物質(zhì)”是由“反粒子”構(gòu)成的,“反粒子”與其對應(yīng)的正粒子具有同的質(zhì)量和相同的電量,但電荷的符號相反。則下列描述不正確的是

A.“反氫原子”的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:

B.“反粒子”中不存在“反中子”

C.一個碳12原子的質(zhì)量約是一個“反質(zhì)子”質(zhì)量的12

D.“反氧原子”是由8個帶負(fù)電荷的質(zhì)子和8個帶正電荷的電子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室現(xiàn)有稀硫酸、濃硫酸、鋅粒、硫酸銅溶液、氧化銅、水等藥品。某同學(xué)選用這些藥品設(shè)計如圖裝置制備單質(zhì)銅。

1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

2)裝置B中的試劑是______,其作用是__________。

3)在點燃裝置C中酒精燈之前的操作是__________

4)該同學(xué)用32.5g鋅充分反應(yīng),能否制得32g銅?____(填“能”或“否”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳選用試劑研究中,一般都會以塊狀大理石和稀鹽酸、粉末狀大理石與稀鹽酸、碳酸鈉與稀鹽酸、塊狀大理石與稀硫酸進(jìn)行對比實驗探究; 學(xué)興趣小組就除反應(yīng)物狀態(tài)以外影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢因素進(jìn)行了如下探究。

(提出問題)大理石與稀鹽酸反應(yīng)的快慢還會受哪些因素的影響?

(猜想假設(shè))

假設(shè)一:可能與溫度的高低有關(guān)。 假設(shè)二:可能與稀鹽酸的濃度有關(guān)。

(設(shè)計并實驗)小組成員用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和不同環(huán)境溫度下進(jìn)行如下實驗:

實驗

序號

鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(均取 20mL)

大理石

的質(zhì)量

實驗環(huán)

境溫度

收集相同體積的二氧

化碳所用時間()

1

10%

2g

20℃

59.8

2

10%

2g

35℃

41.7

3

20%

2g

20℃

35.5

4

20%

2g

35℃

27.2

(1) 寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。

(收集證據(jù))

(2) 要比較不同溫度對反應(yīng)快慢的影響應(yīng)選擇實驗編號是_____;要比較不同質(zhì)量分 數(shù)的稀鹽酸對反應(yīng)快慢的影響應(yīng)選擇實驗編號是_____。

(總結(jié)反思)

(3)小組經(jīng)過討論分析得出如下結(jié)論:

a、溫度與大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢的關(guān)系:_____;

b、稀鹽酸濃度與大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢的關(guān)系:___________________。

(4)本實驗除用收集相同體積氣體所需要的時間這一產(chǎn)生產(chǎn)物的快慢來定量比較反應(yīng)速率快慢外,還可以采用其他什么方法來比較反應(yīng)速率的快慢(除觀察產(chǎn)生氣泡的快慢)? 答:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】標(biāo)出以下物質(zhì)中帶點元素的化合價。

NaCl _____ KCl _____ AgCl _____ HCl _____ H2O _____ MgCl2 _____

CaCl2 _____ BaCl2 _____ ZnCl2 _____ AlCl3 _____ SiO2 _____ P2O5 _____

N2O5 _____ FeO _____ Fe2O3 _____ CO _____ CO2 _____ H2S _____

S_____ SO2 _____ SO3 _____

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