如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣的裝置組合應(yīng)選擇
 
(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是
 
(填字母),若改用圖F發(fā)生裝置,請寫出該裝置的一個優(yōu)點是
 
.MnO2可以反復(fù)使用,理由是
 

(4)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體.實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
(填字母)
(5)若用如圖G所示的裝置正放收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
(填“d”或“e”,下同)端通入,若用裝滿水的該裝置收集,氧氣應(yīng)從
 
端通入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,以及催化劑的定義進行分析;
(4)根據(jù)實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應(yīng),因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集.
(5)根據(jù)氧氣的性質(zhì)解答.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知①長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選擇發(fā)生裝置是:C,改用如圖2發(fā)生裝置,請寫出該裝置的一個優(yōu)點是:便于控制反應(yīng)的速率,MnO2可以反復(fù)使用,通過催化劑的定義可知,催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以理由是:二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(4)實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應(yīng),因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集;故答案為:B;D;
(5)用如圖G所示的裝置正放收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,則氧氣應(yīng)從d進;裝置中充滿水時,可作為氧氣的收集裝置,氧氣的密度比水小,要短進長出;
答案:
(1)①長頸漏斗
(2)AC  2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)C,便于控制反應(yīng)的速率,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(4)B   D
(5)d    e
點評:本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雅安大地震后,全國人民眾志成城投入抗震救災(zāi)中.
(1)國家給救援人員配備了活性炭口罩,活性炭起
 
作用.
(2)救治傷員時,輸液用的生理鹽水中的“鹽”是指
 

(3地震造成寶成鐵路109號隧道內(nèi)油罐車失火,搶險人員就近從嘉陵江抽取大量的水噴向罐體,這樣做的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(3)檢驗是否是氧氣的方法是
 

(4)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應(yīng)加入
 
.若用G來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從
 
進(選“a”或“b”),這是利用了二氧化碳
 
的性質(zhì).制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是
 
(選擇“B”或“C”).
(5)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

張同學(xué)和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體. 
(1)張同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇了上述裝置中的
 
(填可選裝置的字母代號)進行組裝.裝置A中還缺少的一種用品是
 
;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.張同學(xué)實驗結(jié)束后問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么木條不會復(fù)燃?”請你幫助張同學(xué)分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是
 
.(寫一種原因)
(2)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素符號:鐵:
 
、氯:
 
、鎂:
 
、鈉:
 
、磷:
 

硫:
 
、氧:
 
、鋁:
 
、鉀:
 
、銅:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并按照要求填空:
(1)甲烷在空氣中完全燃燒
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(3)過氧化鈣(化學(xué)式為CaO2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣
 
,過氧化鈣中的氧的化合價為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題
①金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因
 

②CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系,對下列概念間的關(guān)系說法正確的是( 。
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種單質(zhì),通常狀況下,A、D是無色氣體,B是紅色金屬,C是黑色粉末.現(xiàn)進行下列實驗:①在D中加熱B,生成一種黑色的固體物質(zhì);②C與①中的生成物混合,高溫下得到B和一種無色氣體;③向①的生成物中通入氣體A并加熱,得到B和水.
(1)根據(jù)以上實驗,推斷這四種單質(zhì)的化學(xué)式:
A:
 
; B:
 
; C:
 
; D:
 

(2)寫出①②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,基本反應(yīng)類型
 

 

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