14．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化B．食物腐爛C．鐵杵磨針D．熱脹冷縮

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、冰雪融化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、食物腐爛過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、鐵杵磨針過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、熱脹冷縮過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，R是滑動(dòng)變阻器，它的滑片垂直固定于等臂杠桿中央可左右轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿兩端懸掛等質(zhì)量體積的鐵球，此時(shí)杠桿平衡．再將鐵球分別同時(shí)浸如密度相同的稀硫酸和硫酸銅溶液中．反應(yīng)一段時(shí)間后觀察到：
（1）杠桿右端的鐵球表面有紅色固體析出現(xiàn)象；
（2）金屬片向右（“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)；
（3）燈光比開(kāi)始亮（“亮”或“暗”）．
（4）寫(xiě)出兩種反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型：置換反應(yīng)．
（5）解釋杠桿失衡的原因：稀硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液密度變大，鐵球質(zhì)量減小，導(dǎo)致鐵球上��；硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液密度減小，鐵球質(zhì)量變大，導(dǎo)致鐵球下沉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)你解釋一下原子為什么不顯電性？原子核所帶的正電荷和電子所帶的負(fù)電荷電量相等，電性相反，所以原子不顯電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．復(fù)習(xí)課上老師讓同學(xué)們玩“化學(xué)連連看”的游戲，下列四個(gè)同學(xué)能過(guò)關(guān)的是（　�。�
A．反應(yīng)的類(lèi)型
B．物質(zhì)的性質(zhì)
C．物質(zhì)的用途
D．物質(zhì)的俗名

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．酷愛(ài)面食的郭郭經(jīng)常用NaHCO3當(dāng)發(fā)酵粉做饅頭．但因NaHCO3遇熱放出的二氧化碳不多，另外NaHCO3本身是堿性物質(zhì)，如用量稍多，饅頭就會(huì)產(chǎn)生堿味，色澤發(fā)黃，維生素被破壞．于是郭郭在NaHCO3中加入一定量的醋酸（化學(xué)式：HAc），不僅產(chǎn)生大量二氧化碳和醋酸鈉，也減少了堿味．
請(qǐng)回答：（1）將NaHCO3放入滴有酚酞的水溶液中，溶液會(huì)變紅（填：變藍(lán)、不變色、變紅）
（2）NaHCO3和醋酸的反應(yīng)是否屬于中和反應(yīng)不屬于（填：屬于、不屬于）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于飲酒帶來(lái)的危害逐年增加，股骨頭壞死，肝硬化等疾病更是使很多人苦不堪言，關(guān)于酒的主要成分乙醇（C2H5OH）下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙醇由三種元素組成，屬于混合物B．乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量是45
C．乙醇中碳?xì)滟|(zhì)量比為4：1D．一個(gè)乙醇分子中含有三個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C為黑色固體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為H2O，反應(yīng)①還需要的一種反應(yīng)物是H2（填化學(xué)式）．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)的類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，該反應(yīng)的類(lèi)型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了探究某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩同學(xué)分別取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸100g，甲同學(xué)向其中加入氧化銅8g，反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體全部消失；乙同學(xué)向其中加入氧化銅16g，反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體有剩余．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的推斷正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后乙同學(xué)所得溶液中可能含鹽酸
B．反應(yīng)后向甲同學(xué)所得的溶液中滴加少量氫氧化鈉溶液，一定會(huì)有藍(lán)色沉淀生成
C．反應(yīng)后甲、乙兩同學(xué)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
D．原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%小于14.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．經(jīng)過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你肯定積累了很多的化學(xué)知識(shí)，也掌握了很多學(xué)習(xí)化學(xué)的方法．分析、歸納、總結(jié)、運(yùn)用是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．下面是小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類(lèi)別的物質(zhì)反應(yīng)時(shí)都能生成鹽，于是她構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．借助網(wǎng)絡(luò)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你把圖中①②處補(bǔ)充完整，要求不能與圖中已有信息重復(fù)．
①鹽+酸；②鹽+金屬．
（2）寫(xiě)出用酸與堿生成硫酸銅的化學(xué)方程式H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．
（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖可制備物質(zhì)，例如某回收含銅電纜廢料的工廠有下列制銅的方案：

①寫(xiě)出步驟V中的化學(xué)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
②上述方案中可能造成空氣污染的步驟是Ⅰ、Ⅴ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”…）．

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