11．實驗桌上放有三個集氣瓶，里面裝的氣體分別是氧氣、空氣、二氧化碳；試設計一個簡單的實驗將它們區(qū)別出來．（注：須寫出具體的實驗現(xiàn)象及結(jié)論）

分析 區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳無色無味的氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒，故可將燃著的小木條分別伸入三瓶無色無味的氣體中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體．
故答案為：用燃燒的小木條分別伸入三瓶無色無味的氣體中，若小木條燃燒更旺的是氧氣，木條燃燒無明顯變化的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．已知A是一種能使帶火星木條復燃的氣體．黑色固體 B在A中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體； C是一種淡黃色固體，也可以在A中燃燒，燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D．根據(jù)以上描述試推斷：
（1）A為氧氣，B為木炭，D為二氧化硫．
（2）寫出C在A中燃燒的文字或符號表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)用36g水通電后完全分解，試計算 （要求寫出計算過程，注意解題格式�。�
（1）可得到氫氣的質(zhì)量為多少？
（2）可得到氧氣的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是（　　）
A．空氣是人類寶貴的自然資源
B．空氣中的氮氣常用作保護氣
C．空氣中的氧氣常用作燃料
D．空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水B．新鮮空氣C．自來水D．過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空：
（1）化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）實驗中測得氣體體積比與理論總是存在一定差異，試分析可能的原因是在相同條件下氧氣在水中的溶解能力大于氫氣．
（3）該實驗中往往要在水中加入少量稀硫酸，目的是增強水的導電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．家庭里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．食醋揮發(fā)B．西瓜腐爛C．煤氣燃燒D．鐵鍋生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列鑒別方法不可行的是（　�。�
A．用點燃的木條鑒別氯酸鉀與氯化鉀B．用帶火星的木條鑒別氧氣與空氣
C．用肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液D．用蒸發(fā)鑒別蒸餾水與氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型：選擇題

美國科學家卡爾•克利特在真空條件下，成功制得鹽粒狀的“氮5”（化學式為N5），在制取“氮5”的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的設備．因此科學家認為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定，它可以成為火箭和導彈的理想燃料．有關(guān)“氮5”的說法正確的是（ ）

A．“氮5”的化學性質(zhì)非常穩(wěn)定

B．每個N5分子由5個氮原子構(gòu)成

C．“氮5”是一種化合物

D．真空條件下“氮5”是一種氣體

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