分析 (1)由題意,常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對供給氧氣反應(yīng)的要求,分析所涉及反應(yīng)的特點(diǎn),判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可.
(4)從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作要安全、簡便,藥品要易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)①加熱高錳酸鉀,需要在加熱的條件下才能放出氧氣,而加熱時(shí)也會(huì)消耗氧氣,不適宜在潛水器里供給氧氣.
②電解水,需要通電,消耗電能,不適宜在潛水器里供給氧氣.
③在常溫下Na2O2與CO2反應(yīng)生成Na2CO3和氧氣O2,常溫下即可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,供給氧氣的同時(shí)吸收了人呼出的二氧化碳,適宜在潛水器里供給氧氣.
(4)與其它方法相比,這種方法常溫下就能進(jìn)行,不用加熱、不用通電,操作簡單,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?br />故答案為:(1)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)③;(4)常溫下就能進(jìn)行,不用加熱、不用通電;能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?/p>
點(diǎn)評 本題難度不大,解答時(shí)一般從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作要安全、簡便,藥品要易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能,還要注意要結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析.
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A | B | C | D | |
物質(zhì)類別 | 酸 | 堿 | 鹽 | 氧化物 |
化學(xué)式 | H2SO4 | NaOH | Na2SO4 | Na2O、SO2、SO3、H2O |
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A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙 | |
B. | 鐵絲能在氧氣中燃燒 | |
C. | 將盛有蠟燭的燃燒匙,伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰. | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,放出熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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探究步驟 | 對實(shí)驗(yàn)的觀察和描述 |
點(diǎn)燃前 | (1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮于水面,難溶于水. 結(jié)論:石蠟的密度比水。 |
燃著時(shí) | (2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在a處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高. (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)變渾濁. 結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳. |
熄滅后 | 吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液溫度的高低 | B. | 溶質(zhì)、溶劑量的多少 | ||
C. | 溶質(zhì)的種類和性質(zhì) | D. | 溶劑的種類和性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,再滴加幾滴酚酞試液. | ① | 上述猜想中的兩種物質(zhì)都存在. |
② | ③ |
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