15.下列用途中,利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A.氮氣作為膨化食品的保護氣
B.急救病人輸氧氣
C.液態(tài)氧用作火箭助推劑
D.工業(yè)上通過降溫加壓液化空氣,然后蒸發(fā)液態(tài)空氣制取氧氣

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷

解答 解:A、氮氣作為膨化食品的保護氣,是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,故選項錯誤.
B、急救病人輸氧氣,是利用氧氣供給呼吸,需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
C、液態(tài)氧用作火箭助推劑,是利用了氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì),需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
D、工業(yè)上通過降溫加壓液化空氣,然后蒸發(fā)液態(tài)空氣制取氧氣,是利用沸點不同,進行混合物的分離,是利用了其物理性質(zhì),故選項正確.
故選D.

點評 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.把兩種金屬的混合物30g,放入足量的稀硫酸中完全反應(yīng),結(jié)果得到氫氣1.0g,則混合物中所含的物質(zhì)不可能是(  )
A.鐵和炭B.鎂和鐵C.鋅和銅D.鋅和鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)中,分別屬于單質(zhì)、化合物的是( 。
A.氧氣、空氣B.空氣、五氧化二磷
C.鐵、水D.氦氣、過氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.500克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液中含有氯化鈉多少克?含有水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.當水分不蒸發(fā),溫度不改變的條件下,將氯化鈉溶液放置較長時間后,下列說法正確的是( 。
A.氯化鈉不會分離出來B.氯化鈉會沉降出來
C.氯化鈉可能變成其他物質(zhì)D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液.
(1)該溶液中氯化鈉的質(zhì)量為30g.
(2)若蒸發(fā)掉150克水,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量:
(1)O232
(2)NaCl58.5
(3)KMnO4158
(4)(NH42CO396.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.欣賞如圖漫畫,回答下列問題.
(1)漫畫反映的環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
(2)造成這一問題的氣體主要是二氧化碳.該氣體的來源是BCD.(填序號,可多選)
A.植物光合作用     B.動植物的呼吸作用
C.微生物的分解作用     D.工業(yè)生產(chǎn)大量燃燒煤和石油
(3)請你提一條合理化建議緩解該環(huán)境問題植樹造林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+9X,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO43,其中X的化學(xué)式為H2O.
(2)圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為可能,生成物為化合反應(yīng)(純凈物還是混合物)

(3)已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),m1小于m2.(填“>”、“<”或“=”)
(4)小西在做該實驗時,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時,發(fā)現(xiàn)m1>m2,其原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式逸散(或擴散)到空氣中.

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