推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)的方法，下列推理正確的是（　�。�
①置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)②合成材料的大量使用，給人類帶來(lái)嚴(yán)重污染，所以禁止生產(chǎn)和使用③化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，因此反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定不變④堿溶液的PH值一定大于7，所以PH值大于7的溶液一定是堿⑤氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物⑥溶液具有均一性，因此一瓶溶液各部分的密度都一樣大⑦油脂會(huì)使人發(fā)胖，因此禁食油脂⑧人體中需要各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和微量元素，所以它們攝入的越多越好．
A、①③⑦B、②③⑧
C、③⑥D、④⑤
考點(diǎn)：置換反應(yīng)及其應(yīng)用,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,從組成上識(shí)別氧化物,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題：課本知識(shí)同類信息
分析：①置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)．
②依據(jù)材料的分類和應(yīng)用及特點(diǎn)分析解答；
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析．
④堿溶液，溶質(zhì)一定是堿類物質(zhì)，溶液一定呈堿性，堿性溶液，溶質(zhì)可以是堿也可以是鹽．如碳酸鈉溶液，溶液也呈堿性；
⑤氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物；
⑥根據(jù)溶液的特點(diǎn)：均一性、穩(wěn)定性、屬于混合物，來(lái)分析判斷；
⑦一日三餐所提供的營(yíng)養(yǎng)必須滿足人體的生長(zhǎng)、發(fā)育和各種生理、體力活動(dòng)的需要．
⑧根據(jù)合理膳食分析；
解答：解：①有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)；如水電解生成氫氣和氧氣，是分解反應(yīng)，錯(cuò)誤
②合成材料的大量使用給人類帶來(lái)了嚴(yán)重污染，但能夠?qū)ιa(chǎn)及生活帶來(lái)方便，因此要和合理生產(chǎn)和使用而不是禁止使用；
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變，正確；
④堿溶液，溶質(zhì)一定是堿類物質(zhì)，堿的水溶液pH＞7，堿性溶液，溶質(zhì)可以是堿也可以是鹽，如碳酸鈉溶液，溶液也呈堿性，所以pH＞7的溶液不一定是堿溶液．所以不正確；
⑤氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物．碳酸鈉和稀硫酸都含有氧，不過(guò)有三種元素組成，不是氧化物，所以不正確；
⑥因?yàn)槿芤菏蔷�、穩(wěn)定的混合物，所以溶液各部分的性質(zhì)完全相同．因此一瓶溶液各部分的密度都一樣大；
⑦油脂攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致人肥胖，但是油脂也是人體的一種重要供能物質(zhì)，不可禁食，錯(cuò)誤；
⑧人在各個(gè)年齡段都應(yīng)攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．合理營(yíng)養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，葷素互相搭配．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種反應(yīng)類型的實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)物質(zhì)的反應(yīng)類型做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．已知?dú)湓卦拥暮穗姾蓴?shù)為1，氧元素的原子的電荷數(shù)為8．據(jù)科學(xué)家研究表明：在酸溶液中，氫離子一般都是以水合氫離子--H3O+的形式存在，試分析：
（1）水合氫離子H3O+中含有的質(zhì)子數(shù)為
 
，電子數(shù)為
 
．
（2）在CO還原CuO的反應(yīng)中，Cu元素由+2價(jià)變?yōu)榱銉r(jià)，C元素由+2價(jià)變?yōu)?4價(jià)，在高中化學(xué)課本里把元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)，上述反應(yīng)中CuO為氧化劑，CO為還原劑，現(xiàn)有下列事實(shí)：衣物上沾了KMnO4溶液的污跡不易洗去，若用維生素C制成的溶液擦洗，就能很快洗掉污跡，測(cè)知洗滌后的液體中有Mn2+，可以推知擦洗的過(guò)程發(fā)生了
 
反應(yīng)，反應(yīng)中KMnO4被
 
（填“還原”或“氧化”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)觀察蠟燭燃燒前后電子天平的讀數(shù)，來(lái)探究“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生變化”（丙裝置中的氫氧化鈉固體用來(lái)吸收蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳）．相關(guān)分析最科學(xué)不合理的是（　�。�
A、方案甲，反應(yīng)后天平讀數(shù)減小，不能反映出“質(zhì)量守恒定律”
B、方案乙，反應(yīng)前后天平讀數(shù)不變，能反映出“質(zhì)量守恒定律”
C、方案丙，反應(yīng)后天平讀數(shù)增大，能反映出“質(zhì)量守恒定律”
D、三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案均能反映出“質(zhì)量守恒定律”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水電解的過(guò)程可用圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是（　�。�
A、①④③②B、①②④③
C、①②③④D、④①③②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、食物腐敗B、冰雪融化
C、酒精揮發(fā)D、玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎳氫充電電池有著廣泛應(yīng)用，鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：
①Ni+2HCl═NiCl2+H2↑        ②Ni（OH）2+2HCl═NiCl2+2H2O
③NiO2+4HCl═NiCl2+Cl2↑+2H2O
對(duì)上述反應(yīng)的分析判斷正確的是（　�。�
A、反應(yīng)③是復(fù)分解反應(yīng)
B、鎳不能與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)
C、Ni（OH）2能與CO2反應(yīng)
D、Ni（OH）2、NiHSO4和NiCl2依次屬于堿、鹽、鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有火焰出現(xiàn)的是（　�。�
A、硫粉B、鐵絲C、鎂條D、蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把a(bǔ)g鐵放到bg硫酸銅溶液中，鐵完全反應(yīng)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、生成（b一a）g銅
B、生成銅的質(zhì)量與反應(yīng)掉鐵的質(zhì)量比為64：56
C、所得溶液的質(zhì)量為（a十b）g
D、所得溶液的質(zhì)量小于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì)在腸胃中與水反應(yīng)，生成氨基酸．蛋氨酸（化學(xué)式 C5H11O2N5S）就是氨基酸的一種，請(qǐng)計(jì)算回答下列問(wèn)題：
①蛋氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量
②蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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