下列關(guān)于物質(zhì)的變化或物質(zhì)的性質(zhì)判斷正確的是( 。
A. 生石灰變成熟石灰是物理變化
B. 干冰升華是化學(xué)變化
C. 蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性質(zhì)
D. 銅能導(dǎo)電是銅的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,描述正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,有無色刺激性氣味氣體生成
B.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,有黃色火焰,有大量白色氣體生成
C.鎂條在空氣中劇烈反應(yīng),發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,生成白色固體
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,火星四射,有黑色熔融物濺落瓶底
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
三癬瓶氣體分別是空氣、氧氣和二氧化碳,下列操作能將三者鑒別開來的是( )
A.看氣體的顏色 B.插入燃著的木條
C.聞氣體的氣味 D.加入紫色石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣,剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液pH與加入水的質(zhì)量關(guān)系
D.相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是 (填序號(hào)).
A.組裝氣體發(fā)生裝置時(shí),遵循自下而上,先左后右的原則;
B.在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中,為獲得最佳實(shí)驗(yàn)效果,要盡可能多地添加實(shí)驗(yàn)藥品;
C.振蕩試管內(nèi)溶液時(shí),用手腕力量擺動(dòng),不可上下顛動(dòng),以防液體濺出;
D.向酒精燈里添加酒精時(shí),不得超過酒精燈容積的,也不得少于容積的;
E.過濾液體時(shí),漏斗里液體的液面不要高于濾紙的邊緣,以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液;
F.測(cè)定溶液的pH時(shí),應(yīng)先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2X↑+2H2O,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A. X氣體排放到空氣中,會(huì)造成空氣污染
B. 該反應(yīng)說明了碳具有還原性,濃硫酸具有氧化性
C. 硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2
D. 硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示A~G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略,“﹣”表示相互能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系),其中A是人體胃液中含有的酸,B與C的組成元素相同,D是一種紅色粉末,F(xiàn)是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物.請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出物質(zhì)E的一種用途: ;
(2)A~G七種物質(zhì)中,氧化物有 種;
(3)F→E的反應(yīng)現(xiàn)象是 ;
(4)A→B反應(yīng)的基本類型屬于: ;
(5)F→G的化學(xué)方程式是: ;C﹣D反應(yīng)的化學(xué)方程式是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香。下列關(guān)于檸檬酸的說法中錯(cuò)誤的是
A.檸檬酸屬于化合物 B.檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成
C.檸檬酸分子中含有21個(gè)原子 D.96g檸檬酸中氧元素的質(zhì)量是56g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩套氣體發(fā)生裝置
① 寫出編號(hào)儀器的名稱:a (1) ,如將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是 (2) 。
② 用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (3) ,在圖中選擇適合的發(fā)生裝置是 (4) (填裝置編號(hào)“A”或“B”)。
③ 小明在實(shí)驗(yàn)中誤把CuO當(dāng)做了MnO2使用,結(jié)果發(fā)現(xiàn)CuO也能加快氯酸鉀的分解速率。為了驗(yàn)證CuO是否能作為KClO3受熱分解的催化劑,他反復(fù)稱重了反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量,他的目的是為了證明 (5) ,但小華卻認(rèn)為這還不能證明CuO能做該反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)你說明小華的理由是 (6) 。
④ 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解也可以制取氧氣,相比用氯酸鉀制氧氣,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有哪些:
(7) 。如要制取3.2g氧氣,需要分解多少mol的過氧化氫?(通過方程式計(jì)算)
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⑤ 氧氣可用排水集氣法收集,是利用了氧氣 (9) 的性質(zhì)。如果用向上排氣法收集氧氣,證明集滿的方法是 (10) 。
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