5.石灰石有許多重要的用途.
以石灰石為原料,可以生產(chǎn)生石灰,生石灰可做干燥劑,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè).
【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標(biāo)簽相符?(標(biāo)簽如圖1所示)
【猜想與假設(shè)】固體成分為:
A:全部是碳酸鈣和雜質(zhì)    B:既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質(zhì)
C:全部是氧化鈣和雜質(zhì).
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
氧化鈣
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有
碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論:剩余固體成分與 猜想與假設(shè)中的B(填A(yù)、B或C)相同.
【定量 測(cè)定】稱取10克該批次的生石灰樣品(圖2),置于錐形瓶中,向其中緩慢加稀鹽酸,直至無氣泡產(chǎn)生,電子天平讀數(shù)減小0.88克,將錐形瓶中殘留物進(jìn)行過濾、洗滌、干燥,得到固體質(zhì)量為0.2克.試通過計(jì)算說明該批次生石灰含量是否與標(biāo)簽相符,寫出計(jì)算過程.
【問題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量,導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出,這一因素使測(cè)得的生石灰的最終含量將偏小(選填“偏小”“偏大”或“無影響”).

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)猜測(cè)A、B的結(jié)論進(jìn)行分析;
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】根據(jù)操作步驟和現(xiàn)象,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】進(jìn)行分析;
【定量測(cè)定】根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,固體減少的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量,求出碳酸鈣的質(zhì)量,剩余的0.2g固體是不能溶解的雜質(zhì),然后計(jì)算氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
【問題討論】根據(jù)揮發(fā)出的水蒸氣計(jì)入二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行分析.

解答 解:【猜想與假設(shè)】碳酸鈣高溫煅燒,得到氧化鈣和二氧化碳;碳酸鈣為白色固體,分解生成的氧化鈣也為白色固體.所以固體的成分可能全部是碳酸鈣和雜質(zhì);既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質(zhì);全部是氧化鈣和雜質(zhì);
碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,取少量固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液;溶液變紅,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣,所以

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有氧化鈣
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】剩余固體成分中有氧化鈣和碳酸鈣,與【猜想與假設(shè)】中的B相符合;
【定量測(cè)定】設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
 x                   0.88g
 $\frac{100}{x}$=$\frac{44}{0.88g}$
  x=2g
所以氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10g-2g-0.2g}{10g}$×100%=78%,所以氧化鈣含量與標(biāo)簽不符.
【問題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量,導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出,使得二氧化碳的計(jì)算量增加,計(jì)算所得碳酸鈣含量增加,而氧化鈣最終含量將偏。
故答案為:(1)【猜想與假設(shè)】氧化鈣;
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有氧化鈣
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】B;
【定量測(cè)定】與標(biāo)簽不符;
【問題討論】偏小.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查的是物質(zhì)的鑒別,本題中有碳酸鈣、生石灰和熟石灰的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,生石灰轉(zhuǎn)化成熟石灰時(shí),會(huì)放出大量的熱,要由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.解決本考點(diǎn)需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,綜合分析,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.仔細(xì)觀察下表,然后回答:
原子種類原子核核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
1011
11121123
26302656
(1)將空格處填寫完整;
(2)分析此表,可總結(jié)出哪些規(guī)律?(任寫一條)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)(或相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
A.氯化銅CuCl2B.氧化鉄 FeOC.高錳酸鉀K2MnO4D.氫氧化鉀K(OH)2

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1.下列混合物可用過濾方法來分離的是( 。
A.水和二氧化錳(二氧化錳不溶于水)B.鐵粉和銅粉
C.酒精和水D.白糖和食鹽

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8.有一瓶長期暴露在空氣中的NaOH溶液,要檢驗(yàn)這瓶溶液是否變質(zhì),常選用的試劑是稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.要除去雜質(zhì),得到純凈的NaOH溶液,需加入適量的氫氧化鈣溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白.于是想探究該固體的成分.
【提出問題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水.在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是方案一,理由是操作簡(jiǎn)單,對(duì)環(huán)境無污染.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明為進(jìn)一步研究,向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生;再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到溶液變紅.
聯(lián)想到學(xué)過的知識(shí),小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無色氣體,并對(duì)生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè):
①該氣體是CO         ②該氣體是H2             ③該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理①(填“①”、“②”或“③”).
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將產(chǎn)生的氣體收集到試管中,伸入帶火星的木條木條復(fù)燃該氣體是O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在等質(zhì)量的稀硫酸中分別投入鎂、鋁、鐵的粉末,完全溶解后,溶液質(zhì)量仍相等.則投入的金屬質(zhì)量關(guān)系是( 。
A.Mg>Al>FeB.Al>Mg>FeC.Fe>Mg>AlD.Mg═Al═Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等;小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔的結(jié)論正確,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:小剛同學(xué)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是因?yàn)樗龅膶?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和
(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變、原子的數(shù)目不會(huì)變化、原子的質(zhì)量沒有變化
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.為檢驗(yàn)?zāi)郴衔锸欠窈、氫元素,取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒,接下來還須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有:①用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成;②用無水硫酸銅檢驗(yàn)是否有水生成;③用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣;④測(cè)定生成水和二氧化碳的質(zhì)量.( 。
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

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