分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)因固體氫氧化鈉易吸水而潮解,與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,變質(zhì)時(shí)氫氧化鈉中混有碳酸鈉,可加鹽酸觀察是否有氣泡冒出來(lái)判斷,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)氫氧化鈣會(huì)吸收空氣中的二氧化碳生成不溶于水的白色的碳酸鈣和水,所以會(huì)出汗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)用稀鹽酸清除鐵制品表面的銹時(shí),產(chǎn)生了可燃性的氣體,是因?yàn)殍F與鹽酸反應(yīng)生成了氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(5)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)氫氧化鋁與胃酸中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
故答案為:(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(4)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(5)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(6)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2(N2)--通過灼熱的銅網(wǎng) | |
B. | NaOH溶液(Na2CO3)--加入適量CaCl2溶液、過濾 | |
C. | CaCO3固體(CaCl2)--加水,溶解、過濾、洗滌、烘干 | |
D. | NaNO3溶液 (Na2SO4)--加入過量的Ba(NO3)2溶液,過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 鐵粉與稀硫酸混合后,溶液變?yōu)闇\綠色,且有氣體產(chǎn)生 | |
C. | 一氧化碳與灼熱的氧化鐵粉末接觸,紅棕色粉末逐漸變黑 | |
D. | 鹽酸滴入堿式碳酸銅后,有大量氣泡生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如A、B各取5g混合,使其反應(yīng),則C和D質(zhì)量之和一定為10g | |
B. | A和B的質(zhì)量比一定等于C和D的質(zhì)量比 | |
C. | 如A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng) | |
D. | 如C和D分別為鹽和水,該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致了環(huán)境污染 | |
B. | 廢易拉罐屬于不可回收垃圾 | |
C. | CO、SO2、NO2的任意排放會(huì)直接影響PM2.5檢測(cè)數(shù)據(jù) | |
D. | 減少燃煤的使用,改用風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源,符合“低碳生活”理念 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒 | |
B. | 空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
C. | 空氣是一種十分重要的天然資源 | |
D. | 隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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