19.請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置如圖1,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)某同學(xué)想要用高錳酸鉀制制取一瓶較干燥的氧氣,他應(yīng)該選擇AC組合.裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花,寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果選擇BD組合可以制取氧氣(或氫氣)氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
(4)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌干燥就能得到純凈的二氧化錳固體.
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體受熱不均而飛濺.
(6)若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
如果如圖2所示的裝置來(lái)收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)應(yīng)該將帶火星的木條放在b.(選填“a”或“b”)導(dǎo)管口處.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,制取干燥的氧氣用排空氣法;該反應(yīng)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)BD組合可制取的氣體是:反應(yīng)物是固體和液體,且不需加熱,不溶于水的氣體,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法及氣體的性質(zhì)分析解答;
(4)氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,因此可以用溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法得到二氧化錳;
(5)濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體局部過(guò)熱飛濺出來(lái);
(6)裝置F可通過(guò)彈簧夾的開(kāi)閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,氧氣的密度比空氣大,因此應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,故驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在短導(dǎo)管口.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗和水槽;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣大,因此制取干燥的氧氣用向上排空氣法;該反應(yīng)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BD組合可制取的氣體是:反應(yīng)物是固體和液體,且不需加熱,不溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室利用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制取氧氣,鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣均不需加熱,可用此套裝置,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒瑲錃怆y溶于水,均可用排水法收集;方程式分別是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,因此可以用溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法得到二氧化錳;  
(5)濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體局部過(guò)熱飛濺出來(lái);
(6)F裝置中彈簧夾打開(kāi),固體和液體接觸生成氣體,關(guān)閉彈簧夾,U型管內(nèi)氣壓增大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,故該裝置最大的優(yōu)點(diǎn)就是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;氧氣的密度比空氣大,因此應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,故驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在短導(dǎo)管口;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)AC;在試管口放一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氧氣(或氫氣);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑);
(4)洗滌;
(5)攪拌,防止液體受熱不均而飛濺;
(6)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;b.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了混合物的分離方法和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng),氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾是混合物分離的主要方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)20g該樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng).
【提供資料】①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng).
(1)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.

①寫(xiě)出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明氣體為氧氣.
②若無(wú)裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O.
③若觀察到裝置F不變渾濁,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想.
猜想1:是氫氧化鈉     猜想2:是碳酸氫鈉      猜想3:是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的,理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素,不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸.有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過(guò)氧化鈉,與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生,不能證明固體中有碳酸鈉.
②寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3

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