9．黃銅（Cu-Zn合金）可以用來(lái)制造機(jī)器、電器零件及日用品．為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20 g該樣品向其中加入一定量的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：（反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）
（1）20g該樣品中鋅的質(zhì)量．
（2）該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 利用鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)氫氣的質(zhì)量求出鋅的質(zhì)量，進(jìn)而求出銅的質(zhì)量，進(jìn)而求出黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：設(shè)20g該樣品中鋅的質(zhì)量為x．    
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65                          2       
x                           0.2 g       
$\frac{65}{2}=\frac{x}{0.2g}$
x=6.5g           
黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：$\frac{20g-6.5g}{20g}$×100%=67.5%  
答：（1）20g該樣品中鋅的質(zhì)量為6.5 g；
（2）該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%．

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量，解題的關(guān)鍵是正確的對(duì)圖象意義的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)“蛟龍?zhí)枴睗撍髟谔窖筮M(jìn)行了錳結(jié)核采樣．一定條件下，錳結(jié)核中的MnO2能與KOH、O2發(fā)生如下反應(yīng)：2MnO2+4KOH+O2═2X↓+2H2O．則X的化學(xué)式為（　　）
A．K2MnO4B．KMnO4C．Mn（OH）2D．Mn2O7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是（　�。�
A．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多    Al（OH）3+3HCl═AlCl3+H2O    復(fù)分解反應(yīng)
B．拉瓦錫研究空氣成分                  2Hg0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+02↑         分解反應(yīng)
C．用天然氣作燃料                      CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O     氧化反應(yīng)
D．驗(yàn)證銅和鋁的活動(dòng)性                  Cu+AlS04═CuS04+Al         置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，a與c的溶解度曲線(xiàn)相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%（保留一位小數(shù)）．
（2）李青同學(xué)要配制a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液，而且溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，他應(yīng)該將溫度控制在t1℃．
（3）在t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí)，析出晶體最多的是a，此時(shí)三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b＞a＞c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，用E裝置收集氧氣時(shí)，若收集到的氧氣不純，可能原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開(kāi)始收集（或集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水）（寫(xiě)一點(diǎn)即可）；
（3）若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸，則氣體應(yīng)從a端通入（填a、b）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”及用具蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
①新農(nóng)村建設(shè)，興建沼氣池．許多家庭中的燃料已被沼氣所替代，沼氣的主要成份是甲烷，甲烷的化學(xué)式是CH4．
②大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類(lèi)，主要是給人體提供能量，寫(xiě)出葡萄糖（C6H12O6）在酶作用下緩慢氧化的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
③餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉，這是利用洗滌劑的乳化作用．
④加碘食鹽中的“碘”是指元素（填“單質(zhì)”或“元素”）．
⑤打開(kāi)盛食醋的瓶蓋，聞到一股刺鼻的氣味，原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的（填分子的一種性質(zhì)）．
⑥鋁制鍋具不易被腐蝕，原因是：4Al+3O2═2Al2O3 （用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．圖甲是燃?xì)庠钍疽鈭D．
（1）如圖甲是燃?xì)庠畹膱D片：圖片中含有的有機(jī)合成材料是塑料旋鈕．當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，其原因是氧氣的量不充足，燃?xì)獠荒艹浞秩紵藭r(shí)就需要增大（填“增大”或“減小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口．
（2）下列圖乙分別表示1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量．其中較清潔的燃料是天然氣，使用煤作燃料時(shí)最易形成酸雨．
②減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化．如表為該反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
反應(yīng)前反應(yīng)后 
ABCD
以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC（填字母序號(hào)）； 該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是11：9．
（3）圖丙表示水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型，請(qǐng)模仿該圖，在圖丁中建立甲烷（CH4）中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型．
（4）利用化學(xué)知識(shí)自如的控制化學(xué)變化，才能真正讓化學(xué)服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)．
“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置，在受到球體中心膨破力時(shí)，能將球體內(nèi)的滅火干粉均勻爆撒開(kāi)，附著在可燃物的表面，使其達(dá)到滅火效果．其中的滅火材料是納米級(jí) ABC 干粉，主要成分是磷酸二氫銨（NH4H2PO4）．磷酸二氫銨在受熱時(shí)，能夠生成氨氣、水、五氧化二磷，同時(shí)吸收大量的熱．
①寫(xiě)出磷酸二氫銨受熱反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O；
②該滅火球滅火過(guò)程中蘊(yùn)含的原理是隔絕氧氣（寫(xiě)出一條即可）
③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥，下列說(shuō)法不正確的有C．
A．磷酸二氫銨是一種復(fù)合肥   
B．使用該化肥時(shí)應(yīng)避免與堿性物質(zhì)混用
C．該化肥中氫、氧元素質(zhì)量比為 3：2
D．運(yùn)輸、儲(chǔ)存該化肥時(shí)應(yīng)避免日曬雨淋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列所示的圖象能反映相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（　　）
A．常溫下向pH=13的NaOH溶液中不斷加水稀釋
B．向飽和Ca（OH）2溶液中不斷加入CaO固體
C．將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)
D．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置如圖1，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）某同學(xué)想要用高錳酸鉀制制取一瓶較干燥的氧氣，他應(yīng)該選擇AC組合．裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花，寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）如果選擇BD組合可以制取氧氣（或氫氣）氣體，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）．
（4）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌干燥就能得到純凈的二氧化錳固體．
（5）把（4）中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌，防止液體受熱不均而飛濺．
（6）若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
如果如圖2所示的裝置來(lái)收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)應(yīng)該將帶火星的木條放在b．（選填“a”或“b”）導(dǎo)管口處．

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