20.海洋中蘊(yùn)含豐富的資源.
(1)海水淡化是解決淡水不足的重要方法.下列凈水方法中,可以使海水變?yōu)榈氖荄(填字母序號(hào)).
A.過濾       B.吸附     C.沉降       D.蒸餾
(2)從海水中提煉出來的重水(D2O)可作原子能反應(yīng)堆的中子減速劑和傳熱介質(zhì),重水中的重氫原子(D)核內(nèi)有一個(gè)質(zhì)子、一個(gè)中子.則重水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(3)圖1是采用膜分離技術(shù)的海水淡化裝置,加壓后,只有水分子可以通過淡化膜,其他粒子不能通過淡化膜.加壓前后,裝置右側(cè)海水中,下列各量減小的是②③.
①溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ②溶劑質(zhì)量   ③溶液質(zhì)量    ④溶質(zhì)質(zhì)量
(4)從海水中制備食鹽和金屬鎂的流程如圖2所示:

回答下列問題:
①步驟Ⅱ中需加入一種試劑并進(jìn)行濃縮,所加試劑是稀鹽酸.
寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
②粗鹽中含有泥沙等雜質(zhì),用粗鹽制取精鹽的實(shí)驗(yàn)方法是溶解--過濾--蒸發(fā).
③上述流程中的反應(yīng)不包含的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

分析 根據(jù)已有的海水淡化的方法進(jìn)行分析解答;根據(jù)化學(xué)式中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算;根據(jù)淡化膜的作用結(jié)合溶液組成的改變進(jìn)行分析解答;根據(jù)提取金屬鎂的流程結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)分析解答.

解答 解:(1)蒸餾能使海水變?yōu)榈侍睿篋;     
(2)重氫原子(D)核內(nèi)有一個(gè)質(zhì)子、一個(gè)中子,則其相對(duì)原子質(zhì)量為2,故一個(gè)重水分子的相對(duì)分子質(zhì)量為2×2+16=20,故重水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16}{20}×100%=80%$,故填:80%;         
(3)加壓前后,裝置右側(cè)海水中,溶劑質(zhì)量減少,溶質(zhì)質(zhì)量不變,溶液質(zhì)量減小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,故填:②③;
(4)①步驟Ⅱ中需要加入稀鹽酸使氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂,氫氧化鎂能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,故填:稀鹽酸;Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;         
②用粗鹽制取精鹽需要經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)的操作,故填:溶解--過濾--蒸發(fā);
③氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水屬于復(fù)分解反應(yīng),氯化鎂通電分解生成鎂和氯氣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣屬于化合反應(yīng),不涉及到置換反應(yīng),故填:置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是海水的綜合利用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某實(shí)驗(yàn)小組的圖象用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑,此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【作出猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
①取少量燒杯中的溶液于試管中,并向試管中滴加幾無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是排除了猜想(A),你認(rèn)為排除猜想(A)的理由是酚酞溶液不變色,說明溶液不呈堿性,而猜想A的溶液呈堿性,所以可以排除.
②小華想用碳酸鈉溶液來驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫表格:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液與試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液生成白色沉淀猜想(B)正確
先有氣泡產(chǎn)生,后產(chǎn)生白色沉淀猜想(C)正確
通過以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【交流反思】
為確定猜想(C)正確,下列幾種實(shí)驗(yàn)方案不合理的是D(填字母).
A.取反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液變紅色
B.取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入鋅粉冒氣泡
C.用潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液,涂抹在pH試紙上,測溶液的pH<7
D.取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入硝酸銀溶液,生成白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)又名抗壞血酸,可溶于水,具有酸性,且在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定,在高溫時(shí)易被破壞,主要存在于蔬菜和水果中,它能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力.
(1)維生素C所屬的物質(zhì)類別是有機(jī)物;
(2)下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是BD;
A.食鹽 B.純堿 C.硫酸鉀 D.苛性鈉
(3)你認(rèn)為,如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中的維生素C?加醋涼拌.
(4)維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)該注意不要高溫加熱;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)食醋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.生鐵B.醬油C.蒸餾水D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.水和溶液在生命活動(dòng)和生活中起著十分重要的作用.
(1)海水中含有大量的氯化鈉,可以通過蒸發(fā)溶劑方法獲得粗鹽,粗鹽提純得到精鹽.
(2)0.9%的氯化鈉溶液稱為生理鹽水,其溶質(zhì)是氯化鈉.若用10%的NaCl溶液來配制100g0.9%的氯化鈉溶液,需加水91g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.為了除去氯化鉀中含有的少量硫酸鎂和氯化鈣雜質(zhì),需進(jìn)行下列六項(xiàng)操作,先后次序正確的是( 。
①加水溶解 ②加熱蒸發(fā)得到晶體 ③加入過量的氯化鋇溶液 ④加入適量的鹽酸 ⑤加入過量碳酸鉀和氫氧化鉀 ⑥過濾.
A.①④③⑤⑥②B.①⑤③④⑥②C.①③④⑥⑤②D.①③⑤⑥④②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列凈水方法中,既能殺菌消毒,又能將飲水軟化的是( 。
A.沉淀B.吸附C.過濾D.煮沸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2009年世界氣候大會(huì)在在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行,旨在控制空氣中二氧化碳、甲烷和其它造成溫室效應(yīng)氣體的排放,將溫室氣體的濃度穩(wěn)定在使氣候免遭破壞的水平上.控制二氧化碳的排放需要人人做起,“低碳生活“有望成為新的時(shí)尚流行全球.“低碳生活“是指生活作息時(shí),耗用的能量少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放.下面不屬于低碳生活方式的是( 。
A.將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收
B.經(jīng)常騎自行車上下班
C.多用郵電、QQ等通訊方式,少用傳真打印機(jī)
D.吃天然食品,穿棉質(zhì)服裝

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.在空氣中點(diǎn)燃硫粉,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量
B.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出強(qiáng)光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白霧
C.向硫酸銅溶液中加入鐵釘:鐵釘表面有一層紅色物質(zhì),溶液變成淺綠色
D.硝酸銨與熟石灰混合研磨:白色固體中產(chǎn)生刺激性氣味氣體

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