實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋 |
取一支試管加入6mL10%的過(guò)氧化親溶液,把帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察現(xiàn)象 | 帶火星木條不復(fù)燃 | 常溫下,過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢,放出氧氣很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃 |
分析 (1)在二氧化錳的催化作用下,過(guò)氧化氫會(huì)迅速分解生成氧氣;
(2)“實(shí)驗(yàn)3”是為了驗(yàn)證二氧化錳是否繼續(xù)對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用;
(3)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,沒(méi)有設(shè)計(jì)單獨(dú)的過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比.
解答 解:(1)在二氧化錳的催化作用下,過(guò)氧化氫迅速的分解生成大量的氧氣,故看到溶液中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復(fù)燃,故填:溶液中有大量氣泡冒出,帶火星木條復(fù)燃;
(2)待“實(shí)驗(yàn)2”的試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入6mL10%過(guò)氧化氫溶液,若能觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明二氧化錳仍能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故填:證明二氧化錳反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;
(3)需要設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)氧化氫單獨(dú)分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比.故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋 |
取一支試管加入6mL10%的過(guò)氧化親溶液,把帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察現(xiàn)象 | 帶火星木條不復(fù)燃 | 常溫下,過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢,放出氧氣很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃 |
點(diǎn)評(píng) 此題考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用,以及實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理來(lái)解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有碳、氫、氧三種元素組成 | B. | 一個(gè)分子含76個(gè)碳原子 | ||
C. | 碳?xì)溲踉觽(gè)數(shù)比為76:52:46 | D. | 由碳?xì)溲跞N原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
驗(yàn)證 | 對(duì)比實(shí)驗(yàn) | |
假設(shè)1 | 示例:加熱燒杯,燒杯不可燃 | (仿照示例填寫(xiě))點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭可燃 |
假設(shè)2 | 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒 | (仿照示例填寫(xiě))點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒 |
假設(shè)3 | 點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 | (仿照示例填寫(xiě))將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰升華 | B. | 冰雪融化 | C. | 食物變質(zhì) | D. | 汽油揮發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅色,因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7 | |
B. | 酸能與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以與堿反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是酸 | |
C. | 可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn),所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒 | |
D. | 化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物 |
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