4．2015年10月，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）從物質(zhì)的組成看，青蒿素C15H22O5屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）青蒿素C15H22O5中，碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是90：11：40．

分析 （1）根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱(chēng)有機(jī)物，進(jìn)行分析判斷．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：（1）青蒿素是含碳元素的化合物，屬于有機(jī)化合物．
（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．
故填：（1）有機(jī)物；（2）90：11：40．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、有機(jī)物的特征等進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．選擇H、O、S、K四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中：
（1）水溶液呈酸性的氧化物SO2或SO3
（2）常用做干燥劑的一種酸H2SO4
（3）常做化肥的一種鹽K2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某白色固體樣品由NaCl、Na2CO3、MgCl2、CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成．

（1）小黃為探究其成分，設(shè)計(jì)并完成了圖1實(shí)驗(yàn)：（提示：20℃時(shí)，MgCO3的溶解度為0.01克，可作為難溶物處理）
①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知，該白色固體中一定不含有CuSO4、Na2CO3．
②寫(xiě)出加入硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
（2）為進(jìn)一步確定該固體樣品的成分，小黃根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時(shí)的溫度變化又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
將等質(zhì)量的NaCl固體、白色樣品、MgCl2固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計(jì)測(cè)定溶液的溫度，裝置如圖2，小黃預(yù)測(cè)：若裝置B中的溫度計(jì)的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計(jì)的讀數(shù)之間，則可確定該白色樣品中的成分為NaCl、MgCl2（用化學(xué)式表示），實(shí)際操作中，測(cè)得A、B、C三個(gè)裝置中溫度計(jì)的讀數(shù)非常接近，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是NaCl、MgCl2溶于水都不會(huì)使水溫發(fā)生明顯變化（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后溶液的pH值降低
C．反應(yīng)前后，溶液的總質(zhì)量保持不變D．反應(yīng)能進(jìn)行，是因?yàn)橛谐恋砩?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某校科學(xué)興趣小組欲對(duì)一種標(biāo)簽破損的片狀胃藥的主要成分進(jìn)行分析．已知該胃藥可以治療胃酸過(guò)多，其主要成分是MgCO3、Al（OH）3中的一種或二種．
【查閱資料】①M(fèi)gCO3受熱能分解，且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似；
②Al（OH）3受熱分解生成Al2O3和H2O；③藥品中的其它成分不參與反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生．說(shuō)明該胃藥中含有MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑．
（2）乙和丙二位同學(xué)運(yùn)用如圖提供的裝置，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步確認(rèn)該胃藥的主要成分．虛線(xiàn)方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝．（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計(jì)）

乙同學(xué)選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察到B中澄清石灰水變渾濁，C中無(wú)水硫酸銅溶液變?yōu)樗{(lán)色．乙同學(xué)認(rèn)為該胃藥中含有MgCO3、Al（OH）3，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出該錯(cuò)誤并說(shuō)明理由錯(cuò)誤之處：按A→B→C順序連接；
因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過(guò)澄清石灰水時(shí)，會(huì)帶出水蒸氣，導(dǎo)致無(wú)法判斷使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色的水來(lái)自于何處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．下列變化屬于緩慢氧化的是B
A．甲烷燃燒    B．酒的釀造    C．氫氣爆炸    D．鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）A裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
（2）當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，寫(xiě)出B處發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3；
（3）C處澄清石灰水變變渾濁，生成物的化學(xué)式是CaCO3；
（4）D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不支持燃燒也不可燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．以下是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置．請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置②（填標(biāo)號(hào)），若用裝置⑥凈化氣體（氧氣中混有水蒸氣），則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入（濃硫酸具有吸水性）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水．加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣，化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2H2O+2NH3↑．制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選取上圖中的①（填序號(hào)，下同），從上圖中找出能夠收集氨氣的裝置為④．
（4）常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體．為了收集較純凈的NO氣體，利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將與a（填導(dǎo)管口字母）相連組成收集裝置．收集時(shí)，應(yīng)先在Ⅰ中裝滿(mǎn)水．
（5）Ⅰ裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，
此時(shí)還需要量筒（填儀器名稱(chēng)），該氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入Ⅰ中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）3個(gè)二氧化碳分子3CO2；
（3）4個(gè)硫酸根離子4SO42-；
（4）m個(gè)硝酸根離子mNO3-；
（5）氫氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$（OH）2．

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