【題目】某校研究性小組用手持技術(shù)分別測量蠟燭、白磷在密閉容器中燃燒時的氧氣含量的變化,得到如圖1數(shù)據(jù)(橫坐標(biāo)為反應(yīng)的時間,縱坐標(biāo)為密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)):請結(jié)合實(shí)驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式: .
(2)下列關(guān)于實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析錯誤的是 .
A.白磷在該密閉容器中熄滅后,容器內(nèi)沒有氧氣了
B.只要氧氣濃度大于15.46%,蠟燭就能繼續(xù)燃燒
C.當(dāng)氧氣濃度小于3%,白磷不能繼續(xù)燃燒
(3)通過數(shù)據(jù)分析你對燃燒需要氧氣有什么樣的新認(rèn)識: .
(4)結(jié)合實(shí)驗數(shù)據(jù),設(shè)計實(shí)驗證明在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后還有氧氣(寫出設(shè)計的思路和能證明結(jié)論的現(xiàn)象即可). .
(5)如圖2為改進(jìn)后的測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗:實(shí)驗時,先在試管和導(dǎo)管中裝滿水,測得水的體積為V1 , 然后將水倒出,加足量白磷,如圖,水浴加熱,待白磷充分燃燒后、冷卻,打開試管夾,測得量筒內(nèi)水的體積減少了V2 , 則 的值最有可能為: .
A.21%
B.20%
C.18%
D.15%
E.13%
【答案】
(1)4P+5O2 2P2O5
(2)A
(3)燃燒需與一定濃度的氧氣接觸
(4)在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后,將剩余氣體收集起來,將白磷點(diǎn)燃放入剩余氣體中,白磷燃燒
(5)C
【解析】解:(1)白磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2 2P2O5 . (2)A、由白磷在密閉容器中燃燒時的氧氣含量的變化圖,白磷在該密閉容器中熄滅后,仍有少于3%的氧氣,故選項說法錯誤.B、由蠟燭燃燒的圖示,反應(yīng)一段時間后,當(dāng)氧氣的濃度為15.46%,開始恒定不變,說明只要氧氣濃度大于15.46%,蠟燭就能繼續(xù)燃燒,故選項說法正確.C、由白磷燃燒的圖示,反應(yīng)一段時間后,當(dāng)氧氣濃度為3%時,氧氣的濃度恒定不變,說明當(dāng)氧氣濃度小于3%,白磷不能繼續(xù)燃燒,故選項說法正確.(3)燃燒的條件之一是需要與氧氣接觸,通過上述數(shù)據(jù)分析可知,燃燒需要與氧氣接觸,且需與一定濃度的氧氣接觸.(4)白磷燃燒需要氧氣的濃度低于蠟燭燃燒需要氧氣的濃度,在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后,將剩余氣體收集起來,將白磷點(diǎn)燃放入剩余氣體中,白磷燃燒,說明密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后還有氧氣.(5)白磷燃燒后還會剩余3%的氧氣,而空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%;實(shí)驗時,先在試管和導(dǎo)管中裝滿水,測得水的體積為V1 , 然后將水倒出,加足量白磷,如圖,水浴加熱,待白磷充分燃燒后、冷卻,打開試管夾,測得量筒內(nèi)水的體積減少了V2 , 則 的值即氧氣與空氣的體積比,最有可能是21%﹣3%=18%.所以答案是:(1)4P+5O2 2P2O5;(2)A;(3)燃燒需與一定濃度的氧氣接觸;(4)在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后,將剩余氣體收集起來,將白磷點(diǎn)燃放入剩余氣體中,白磷燃燒;(5)C.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式和燃燒與燃燒的條件的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號;燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達(dá)到著火點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共33g,待反應(yīng)不再有氣體生成后,將試管冷卻,得到剩余固體23.4g,求:
①制取氧氣的質(zhì)量?
②剩余固體中含有的各物質(zhì)為多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)溶解度受溫度影響的信息和溶解度曲線(如圖1)回答下列問題:已知硝酸鉀的溶解度受溫度影響比較大,食鹽的溶解度受溫度影響較小,熟石灰的溶解度隨溫度升高而減少.
(1)A是的溶解度曲線.
(2)50℃時,硝酸鉀的溶解度(大于小于或等于)氯化鈉的溶解度.
(3)欲使硝酸鉀的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采取的方法之一是 .
(4)如圖2所示,燒杯A中是飽和的氫氧化鈣溶液,向燒杯B中加入生石灰后,燒杯A中變渾濁,可能的原因是(填序號). A.反應(yīng)放熱,溫度升高,氫氧化鈣溶解度降低
B.反應(yīng)消耗水,氫氧化鈣析出
C.生石灰與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣不再溶解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實(shí)驗的理解,回答下列問題:
(1)實(shí)驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL。
(2)在實(shí)驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是。 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。
(3)上述方法只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗不夠精確的可能原因是(寫出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為池州正在建設(shè)海綿城市的一個場景,圖2是建設(shè)工程中使用的透水磚.
(1)圖2中的透水磚可對雨水起到作用,實(shí)驗室進(jìn)行該操作時,使用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、 .
(2)在盛有品紅溶液的錐形瓶中加入幾塊烘烤過的木炭,振蕩,會觀察到錐形瓶內(nèi)品紅溶液 , 那么將木炭放入硬水中,充分振蕩,硬水會變成軟水嗎? . 家庭中可采用什么方法降低水的硬度 .
(3)利用下列指定的儀器和藥品,應(yīng)用控制變量法設(shè)計對比實(shí)驗比較活性炭和木炭的吸附性強(qiáng)弱:
試管、棉花、活性炭、木炭、玻璃棒、品紅溶液(儀器和藥品的數(shù)量不限制)
實(shí)驗操作方法 | 觀察到的現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
實(shí)驗表明活性炭的吸附性比木炭的吸附性強(qiáng) |
(注意:實(shí)驗操作方法用圖片或用文字描述都可以,觀察到的現(xiàn)象一定要能支持實(shí)驗結(jié)論)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合共熱制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)當(dāng)
A. 與由石灰石、鹽酸制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置相同
B. 與由雙氧水制取氧氣的氣體發(fā)生裝置相同
C. 與由高錳酸鉀制取氧氣的氣體發(fā)生裝置相同
D. 與制取二氧化碳和制取氧氣的氣體發(fā)生裝置都不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過下列圖示實(shí)驗得出的結(jié)論中正確的是( )
A.
所示實(shí)驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.
所示實(shí)驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.
所示實(shí)驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.
所示實(shí)驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖示,不能正確反映化學(xué)反應(yīng)原理的是( )
A.
向飽和的氫氧化鈣中加入氧化鈣
B.
向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)
C.
向混有硫酸的硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.
等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅與等質(zhì)量,等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法不正確的是( )
A.①極可能是金屬元素的原子,②極可能是非金屬元素的原子
B.化學(xué)反應(yīng)中①容易失去電子,②容易得到電子
C.①③的化學(xué)性質(zhì)相同,屬于同種元素
D.微粒③是+1價的陽離子
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