15.在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w健康有至關(guān)重要的作用.下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
配料氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量(20mg~30mg)/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯存方法避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題:
(1)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀(KIO3)具有其中一條性質(zhì)是受熱易分解;
(2)計算碘酸鉀(KIO3)的相對分子質(zhì)量214;
(3)計算碘酸鉀(KIO3)中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比39:127:48;
(4)計算碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?59.4%;(計算結(jié)果精確到0.1%)
(5)計算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入多少g碘酸鉀(計算結(jié)果精確到0.1,用最高含碘量計算)

分析 (1)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長時間燉炒,進行解答;
(2)相對分子質(zhì)量就是化學(xué)式中所有原子相對原子質(zhì)量的總和;
(3)元素的質(zhì)量比就是各元素相對原子質(zhì)量與個數(shù)乘積的比值;
(4)根據(jù)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{碘的相對原子質(zhì)量×碘原子的個數(shù)}{碘酸鉀的相對分子質(zhì)量}$×100%進行解答;
(5)根據(jù)含碘元素的質(zhì)量求出lkg這樣的食鹽中應(yīng)加入碘酸鉀的質(zhì)量即可.

解答 解:(1)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長時間燉炒,推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為受熱易分解;故答案為:受熱易分解;
(2)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為:39+127+16×3=214,故填:214;
(3)碘酸鉀中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量為:39:127:16×3=39:127:48,故填:39:127:48;
(4)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{127}{214}×100%$=59.4%;故填:59.4%;
(5)lkg這樣的食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量=$\frac{30mg}{59.4%}$=50mg=0.05g.故填:0.05g.

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式分析元素質(zhì)量比,及對化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)計算方法的掌握與與在解題中應(yīng)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小紅對暗紫色粉末A進行實驗,實驗過程如圖.請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AKMnO4;BO2
(2)暗紫色粉末A加熱分解后剩余的“固體物質(zhì)”屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(3)寫出鐵絲點燃生成黑色固體的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
寫出固體C和無色液體G反應(yīng)生成氣體B的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)題意回答下列問題:
(1)傾倒液體藥品時標(biāo)簽沒向手心會導(dǎo)致什么后果?
(2)寫出在固體加熱時,引起試管炸裂的錯誤操作.(寫出一條即可)
(3)寫出一個有黑色固體生成的化合反應(yīng)的符號表達式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.水對我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的.
(1)圖①所示電解水的實驗中,試管2中收集到的氣體是氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)某同學(xué)要凈化收集到的雨水,自制了一個簡易凈水器(如圖②),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾,活性炭的主要作用是吸附.
(3)檢測一份水樣是否為硬水,可加入肥皂水,并震蕩檢驗;生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是煮沸.
(4)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號)B.
A.工業(yè)廢水直接排放                          B.工業(yè)廢水處理后排放
C.生活中使用含磷洗衣粉                      D.大量使用化肥、農(nóng)藥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小煜同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道,乙醇汽油是一種新型車用燃料,于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下探究.
【猜想】猜想l:可以減少汽車尾氣的污染;
猜想2:可以產(chǎn)生更多的熱量,增強汽車的動力.
【詒計與實驗】
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論


I
在兩個蒸發(fā)皿中各加入lOmL
冷水,控制相同燃燒條件,分別用
乙醇和汽油作為燃料進行加熱,記
錄從開始加熱到水沸騰的時間.

用乙醇加熱耗時118s;

用汽油加熱耗時56s.

猜想2不成立
(填“成立“或
“不成立“);

    實驗l停止加熱后,取下蒸發(fā)
皿,觀察蒸發(fā)皿的底部.
    用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部
只有極少量炭黑,而用汽油加熱
的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑.

猜想1成立
(可仿照上格填寫)
【分析與討論】
(1)汽車的發(fā)動機、排氣管等部件易出現(xiàn)積炭,使用乙醇汽油后,這些部件產(chǎn)生的積炭量將減少;
(2)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%.可一定程度節(jié)省石油資源.結(jié)合實驗I的結(jié)論分析,如果乙醇的添加量過大,會使汽車動力減弱(填“增強“、“減弱“或“不變“).
(3)實驗拓展:汽油是從石油中分餾出來的,燃燒時產(chǎn)生空氣污染物,從你所學(xué)的知識中,找出一種清潔能源,可以替代汽油的是乙醇汽油.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是( 。
A.木炭能在氧氣中燃燒,說明氧氣具有可燃性
B.氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,一定條件下能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.醫(yī)療急救,煉鋼,氣焊,氣割時都要用到氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號或名稱表示:
2個氧分子:2O2      
Mg2+一個鎂離子  氯化鎂中鎂元素顯+2價:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2
硫酸亞鐵FeSO4          
金元素Au           
 NaCl氯化鈉
四氧化三鐵Fe3O4     
2個氫原子2H 
3個硫酸根離子3SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.我校延安校區(qū)舊貌換新顏新.
(1)剛從教學(xué)樓下來,陣陣花香便撲鼻而來.用微粒觀點解釋聞到花香是因為分子是不斷運動的;
(2)在教學(xué)樓邊上的花壇里,能看見幾株小樹枝葉有些發(fā)黃,從施肥的角度分析,這些小樹需要施用的肥料可以是AD(填字母序號);A.尿素       B.硫酸鉀     C.過磷酸鈣   D.碳酸氫銨
(3)在新建的足球場上,堅固的鋼鐵制成的球門表面噴上了白色漆,主要目的是鐵生銹;
(4)運動場邊上有學(xué)生拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水在暢飲,礦泉水瓶屬于有機高分子材料,它的標(biāo)簽上面有一項寫著:含鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鎂”“鈉”“鉀”指的是元素(填“原子”“離子”、“元素”、“物質(zhì)”);空飲料瓶應(yīng)放進寫有A的垃圾箱中;
A.可回收垃圾        B.不可回收垃圾     C.有害垃圾     D.其他垃圾
(5)可用pH試紙測定碳酸飲料的酸堿度,長期飲用碳酸飲料會使人缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松,易骨折.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.人類認識化學(xué)并使之成為一門獨立的科學(xué),經(jīng)歷了漫長的過程,下列關(guān)于化學(xué)的發(fā)展過程說法錯誤的是( 。
A.在古代,陶器、紙、火藥等的使用,為人了提供了更多的生活和生產(chǎn)資料
B.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)
C.現(xiàn)代化學(xué)在能源、材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用,化學(xué)是一門實用的中心學(xué)科
D.“綠色化學(xué)”的提出,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝向著環(huán)境友好的方向發(fā)展

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同步練習(xí)冊答案