13．寫出下列反應(yīng)的文字表達式和反應(yīng)類型：
（1）鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（2）電解水，反應(yīng)文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)類型分解反應(yīng)．

分析 鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂；
電解水生成氫氣和氧氣；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．

解答 解：（1）鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)文字表達式為：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，屬于化合反應(yīng)；
（2）電解水時，反應(yīng)文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)；
（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)．
故填：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，化合反應(yīng)；水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解反應(yīng)；高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．

點評 書寫反應(yīng)的文字表達式時，反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確，要注意不能出現(xiàn)錯別字．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要．下圖所示實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
加入固體粉末		B．
讀取液體體積		C．
加熱液體物質(zhì)		D．
傾倒液體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．桌上放有四瓶無色無味的氣體分別是空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣，請你設(shè)計實驗一一鑒別．（寫出操作的方法、現(xiàn)象、結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）實驗時，在加入紅磷之前，必須進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）小明實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，下列分析合理的是CD
A．實驗時沒有夾緊止水夾，有氣體從導(dǎo)管逸出
B．燃著的紅磷插入集氣瓶迅速慢，沒有及時塞緊瓶塞
C．燃著的紅磷伸入集氣瓶后，瓶塞沒塞好，會漏氣
D．沒有等冷卻至室溫就打開止水夾
（3）通過再次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗后集氣瓶中液面在刻度1附近，據(jù)此可得出一個結(jié)論是空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一
（4）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體）．鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，如果用鎂代替紅磷進行實驗．最終集氣瓶液面高度將遠高于（填“剛好在”、“接近”、“遠高于”或“遠低于”）刻度Ⅰ（假設(shè)操作正確）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．托盤天平能精確稱量到0.1g．如果用托盤天平來稱量一只燒杯的質(zhì)量，稱量前如果指針偏右，應(yīng)該將右面的螺母向左調(diào)；稱量中指針偏左，應(yīng)該加砝碼或移動游碼．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，他們想選用以下藥品進行實驗：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認為，不能用木炭進行實驗，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．另外，也不能用鐵絲進行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是瓶內(nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強減小，水沿導(dǎo)管進入瓶內(nèi)．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮氣．
【提出問題】鎂條除與氧氣、氮氣反應(yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想假設(shè)】鎂條能與二氧化碳反應(yīng)．
【實驗探究】取約10cm長的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)，鎂條會繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時還有黑色斑點碳粒．
【評價反思】通過以上實驗探究，你認為實驗室探究空氣中氧氣的體積分數(shù)時，在藥品選擇上應(yīng)注意：
（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣；（三）生成物是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出下列符號或其中數(shù)字表示的意義：
3He3個氦原子；     2Al3+2個鋁離子；    Mg2+中“2”的含義一個鎂離子帶2個單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．有關(guān)催化劑的敘述，正確的是（　　）
A．高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑
B．催化劑能改變生成氧氣的質(zhì)量
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
D．用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中必須用二氧化錳做催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列反應(yīng)既不屬于分解又不是化合反應(yīng)的是（　�。�
A．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸B．碳酸氫銨受熱分解
C．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水D．銅絲受熱變黑

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同步練習(xí)冊答案