8.托盤天平能精確稱量到0.1g.如果用托盤天平來稱量一只燒杯的質(zhì)量,稱量前如果指針偏右,應(yīng)該將右面的螺母向左調(diào);稱量中指針偏左,應(yīng)該加砝碼或移動(dòng)游碼.

分析 托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量,能準(zhǔn)確到0.1g,結(jié)合托盤天平的使用方法,進(jìn)行分析解答.

解答 解:托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量,能準(zhǔn)確到0.1g;如果用托盤天平來稱量一只燒杯的質(zhì)量,稱量前如果指針偏右,則應(yīng)該將右面的螺母向左調(diào);稱量中指針偏左,說明燒杯的質(zhì)量大于砝碼的質(zhì)量,應(yīng)加砝碼或移動(dòng)游碼.
故答案為:0.1克;左;加砝碼或移動(dòng)游碼.

點(diǎn)評 托盤天平的使用是中考熱點(diǎn)之一,掌握天平的使用方法、注意事項(xiàng)、誤差分析等是解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,將氣體X和氣體Y同時(shí)通入Z,最終一定能看到液體變渾濁的是(  )
序號氣體X氣體YZ
AH2N2
BHClCO2石灰水
CCO2O2氯化鈣溶液
DHClO2硝酸銀溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某小組通過對人呼吸過程中各種氣體體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究,得到下表所示數(shù)據(jù):
XY二氧化碳其他
呼入氣體78%21%0.03%0.06%0.91%
呼出氣體75%15%3.68%5.44%0.88%
(1)該小組用圖所示方法收集呼出氣體,該方法的名稱是排水法
(2)X是氮?dú),Y是氧氣.
(3)判斷集氣瓶中已收集滿呼出氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有大量的氣泡冒出;集滿呼出氣體的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(4)人體在呼吸過程中,氣體Y減少,二氧化碳增多的原因是人體呼吸在消耗氧氣的同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣D.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵

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3.物質(zhì)的下列用途中,是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是( 。
A.氮?dú)夂蜌鍤庾霰Wo(hù)氣B.充有氖氣的燈管通電時(shí)發(fā)出紅光
C.食品充氮?dú)夥栏?/td>D.用氮?dú)庵频屎拖跛?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和反應(yīng)類型:
(1)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,反應(yīng)類型化合反應(yīng).
(2)電解水,反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)類型分解反應(yīng).

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20.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是( 。
A.B.C.D.

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17.為了使揚(yáng)州的環(huán)境更美好,下列做法不可取的是(  )
A.禁止污水直接排放到河流中B.增加公園,擴(kuò)大綠化面積
C.將垃圾收集起來焚燒D.鼓勵(lì)市民出行乘坐公交少開私家車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.A,B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖,請回答:
(1)A圖中水的作用是吸收生成的SO2,防止污染空氣;
(2)B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂,鐵絲繞成螺旋狀的原因是增大與O2反應(yīng)的接觸面積,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應(yīng)類型.

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同步練習(xí)冊答案