14.請(qǐng)根據(jù)圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
 
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)制取氣體時(shí)都必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,排空氣法的收集裝置為C.
(4)A實(shí)驗(yàn)結(jié)束,(用排水法收集)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面_,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應(yīng),在常溫下制得.該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大.由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是B,選用的收集裝置是C.

分析 (1)由儀器的用途及圖去分析;
(2)為防止制取過(guò)程中產(chǎn)生的氣體因裝置漏氣,而收集不到氣體,導(dǎo)致浪費(fèi)藥品,所以在裝藥品前要檢查裝置的氣密性;
(3)從過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,由于反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱,由于氧氣的密度比空氣大去分析;
(4)從用排水法收集時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來(lái)越小,壓強(qiáng)也越來(lái)越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,在大外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂去分析;
(5)從硫化氫氣體固體和液體反應(yīng),在常溫下制得;硫化氫氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大去分析.

解答 解:(1)由儀器的用途及圖可知①為試管,②為集氣瓶;故答案為:試管   集氣瓶;
(2)為防止制取過(guò)程中產(chǎn)生的氣體因裝置漏氣,而收集不到氣體,導(dǎo)致浪費(fèi)藥品,所以在裝藥品前要檢查裝置的氣密性;故答案為:檢查裝置的氣密性;
(3)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫(xiě)在等號(hào)的上方,故化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,由于反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱,故發(fā)生裝置應(yīng)為B,由于氧氣的密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法收集;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑      B         C;
(4)用排水法收集時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來(lái)越小,壓強(qiáng)也越來(lái)越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,在大外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.故答案為:把導(dǎo)管移出水面;
(5)硫化氫氣體固體和液體反應(yīng),在常溫下制得;故發(fā)生裝置可選B;硫化氫氣體易溶于水,所以不能用排水法收集,相同條件下,密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法收集;故答案為:B       C.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見(jiàn)的有3種方法.
方法一:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.
方法二:將空氣通過(guò)灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末,測(cè)得該氣體的密度為1.2572g/L. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(省略?shī)A持裝置與加熱裝置).

為保證所得氮?dú)獗M可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置E (選填裝置編號(hào))中加入堿石灰(填名稱)以除去其它雜質(zhì)氣體.
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的飽和溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓聢D是實(shí)驗(yàn)室用這種方法制N2,并測(cè)定生成N2體積的裝置(部分裝置略去),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
【查閱資料】
(1)NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O
(此反應(yīng)會(huì)放出大量的熱);
(2)B部分中冰鹽是冷凝作用
【實(shí)驗(yàn)探究】
①檢查裝置的氣密性;
②20℃時(shí),取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶,連接裝置;
③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使其與量氣管中液面相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL;
④打開(kāi)分液漏斗活塞,逐滴滴入飽和NaNO2溶液,加熱至反應(yīng)發(fā)生,移走酒精燈;
⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),關(guān)閉活塞;
⑥待冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL;
⑦處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)①是檢查裝置的氣密性;
(2)步驟④中,移走酒精燈的目的是防反應(yīng)物沖出;
(3)計(jì)算生成氮?dú)獾馁|(zhì)量和密度. (計(jì)算過(guò)程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù))
【解釋與結(jié)論】
1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍铮?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(已知:相同條件下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,密度就越大)方法二制得的氮?dú)庵泻忻芏缺鹊獨(dú)獯蟮南∮袣怏w,導(dǎo)致密度偏大.
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是C
C
A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B.保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣
C.使NaNO2飽和溶液順利滴下        D.防止溶液沖入U(xiǎn)形管
(2)科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別,發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì).這啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的AC.
A.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B.科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄,不要浪費(fèi)時(shí)間
C.不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^(guò)一次成功的機(jī)會(huì)
D.要相信權(quán)威,權(quán)威一定是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作業(yè),還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯無(wú)色,不溶于水,密度比空氣小,化學(xué)式為C2H4,容易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火引起燃燒爆炸的危險(xiǎn).
(1)請(qǐng)根據(jù)乙烯的化學(xué)式,寫(xiě)出其表示的意義一個(gè)乙烯分子是由2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).
(2)寫(xiě)出乙烯燃燒的化學(xué)方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O.
(3)根據(jù)材料寫(xiě)出乙烯的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)在一次玩耍中,偶然發(fā)現(xiàn)竹子浸沒(méi)水中后,在竹子上打一小洞,會(huì)看到水中有很多小氣泡冒出.
提出問(wèn)題:竹子中含有什么氣體呢?
猜想與假設(shè):該氣體中可能含有氧氣,也可能含有二氧化碳.
查閱資料:氧氣可以支持可燃物燃燒;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)他先將竹子浸在水中,鉆個(gè)小孔,看到一串串氣泡冒出.然后采用排水法收集到了甲、乙兩瓶氣體.
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入瓶中(如右圖).用放大鏡聚焦,發(fā)現(xiàn)紅磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿了白煙,這說(shuō)明竹子里的氣體中含有氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.冷卻后,將導(dǎo)管的一端放入水中,打開(kāi)止水夾B,結(jié)果流入甲瓶中的水約占瓶子容積的$\frac{1}{10}$.
(3)再往乙瓶中倒入適量澄清石灰水并振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.說(shuō)明竹子里的氣體中含有二氧化碳.
拓展與遷移:那么竹子里的氣體含量與空氣中的氣體含量有什么區(qū)別呢?通過(guò)對(duì)竹子中的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和已有的空氣中氧氣、二氧化碳體積分?jǐn)?shù)等知識(shí),相比較后你得出的結(jié)論是:空氣中氧氣含量比竹子中氧氣含量大,空氣中二氧化碳含量比竹子中二氧化碳含量小.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.區(qū)別下列各組物質(zhì),選用的方法或試劑正確的是C:
物    質(zhì)    選用的方法或試劑
A    二氧化碳和氮?dú)?/TD>    燃著的木條
B    二氧化錳和木炭    看顏色
C    氧氣和二氧化碳    通入澄清石灰水
D    硬水和軟水加入肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
傾倒液體
B. 
過(guò)濾
C.
給液體加熱
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列操作中不正確的是(  )
A.過(guò)濾時(shí),玻璃棒與三層濾紙的一邊接觸
B.制取蒸餾水時(shí),應(yīng)先向燒瓶?jī)?nèi)加入幾片碎瓷片
C.加熱試管內(nèi)物質(zhì)時(shí),試管底部與酒精燈燈芯接觸
D.向試管中滴加液體時(shí),膠頭滴管不能伸入試管中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.最近我國(guó)爆發(fā)了三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,九月份生產(chǎn)的11批次的三鹿牌嬰幼兒奶粉中檢出了含量不同的三聚氰胺.三聚氰胺是一種低毒性化工產(chǎn)品,嬰幼兒大量攝入會(huì)引起泌尿系統(tǒng)疾患.下列描述屬于三聚氰胺的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.加熱升華,升華溫度300℃
B.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物
C.溶于熱水,微溶于冷水,極微溶于熱乙醇
D.三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,無(wú)味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.已知,A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中C是單質(zhì),D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
試回答:
(1)寫(xiě)出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式:AFe、C、H2、D、H2O.
(2)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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