分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,故選發(fā)生裝置B,并據(jù)排水法收集氣體的步驟和注意事項分析解答,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)氧氣的密度比空氣大,故應(yīng)從長導(dǎo)管進氣;
(4)用向下排空氣法收集的氣體密度比空氣小,氫氣的密度比空氣小,結(jié)合實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理書寫方程式.
解答 解:
(1)圖中b儀器是水槽;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,故選發(fā)生裝置B,用C裝置收集氧氣,若導(dǎo)管口有氣泡冒出則說明已經(jīng)收集滿;實驗結(jié)束時要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氧氣的密度比空氣大,故應(yīng)從長導(dǎo)管進氣;
(4)用向下排空氣法收集的氣體密度比空氣小,氫氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集;實驗室制取氫氣用鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
故答案為:
(1)水槽;
(2)B;瓶口有氣泡冒出時證明氣體已收集滿;把導(dǎo)管移出水面; 熄滅酒精燈;
(3)c;
(4)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
點評 發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置通常據(jù)氣體的密度和溶解性進行選擇,此外,掌握實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的反應(yīng)原理,實驗注意事項,常用儀器等是解答此類題目的必備知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸銨與熟石灰混合施用,不但能增加肥效,還可以改良酸性土壤 | |
B. | 除去一氧化碳中混有的二氧化碳可通過灼熱的氧化銅 | |
C. | 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),氧氣具有氧化性 | |
D. | 燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向某固體內(nèi)滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定含有碳酸根 | |
B. | 某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,則該化肥是銨態(tài)氮肥 | |
C. | 向氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀加熱,產(chǎn)生氧氣的速度明顯加快,則高錳酸鉀是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 | |
D. | 向某溶液中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,則溶液中不一定含有SO42- |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+、Cl-、OH- | B. | H+、SO42-、CO32- | C. | OH-、H+、Cl- | D. | Cu2+、Cl-、NO3- |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酚酞試液 | B. | 硝酸鋇溶液 | C. | 碳酸鈉溶液 | D. | 氫氧化鋇溶液 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物 | |
B. | 空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氨氣 | |
C. | 呼吸、燃燒、煉鋼、化學(xué)生產(chǎn)等都需要用到氧氣 | |
D. | 空氣是一種寶貴的自然資源,要保護空氣,防止污染空氣 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com