1．如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，其中分別表示氮原子和氫原子．

請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：
（1）在A圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整．
（2）此變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的微觀粒子有氮原子、氫原子（寫(xiě)粒子名稱）．
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子．

分析 （1）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和質(zhì)量守恒定律分析解答即可；
（2）根據(jù)微粒的變化分析變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的微觀粒子；
（3）根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)解答．

解答 解：（1）觀察微觀示意圖結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，有一個(gè)氮分子參加硫了反應(yīng)，故應(yīng)該補(bǔ)上一個(gè)氮分子，見(jiàn)下圖：

（2）由微粒的變化可知，此變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的微觀粒子有：氮原子、氫原子；
（3）由微粒的變化可知，由B到C變化的實(shí)質(zhì)是：每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子．
故答為：（1）補(bǔ)1個(gè)氮分子，見(jiàn)上圖；（2）氮原子、氫原子；（3）每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考察，解題的關(guān)鍵是能夠根據(jù)微觀示意圖判斷分子的結(jié)構(gòu)并利用化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)解釋相關(guān)的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)（假設(shè)步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）求解l2g樣品中碳酸鈣質(zhì)量（X）的比例式為$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$；
（3）原固體中碳酸鈣與氯化鈣的最簡(jiǎn)整數(shù)比為5：1；
（4）向②反應(yīng)后的溶液中蒸發(fā)75.6g水，才能得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
B．反應(yīng)前后氯元素共顯示三種化合價(jià)
C．參加反應(yīng)的兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 1：1
D．反應(yīng)后的物質(zhì)溶于水形成的溶液的 pH＜7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．取一定量的氧化鐵和氧化亞鐵的混合物，加入200g9.8%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)生成鹽和水．則原固體混合物中氧元素的質(zhì)量是（　�。�
A．9.8gB．3.6gC．3.2gD．19.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若選用 D 裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”，下同）端導(dǎo)入，若選用 E 裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入．
（2）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)用 20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用 B 裝置來(lái)制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用此方案制取氣體的一個(gè)缺點(diǎn)是不能得到平穩(wěn)的氣流．大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是把發(fā)生裝置由 B改為C，其理由是可以控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率；二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋?zhuān)芤旱南♂屝枰?jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟．如果把 50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成 5% 的過(guò)氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為150g；在稀釋過(guò)程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號(hào)）．
①量筒②藥匙③試管④酒精燈⑤膠頭滴管⑥玻璃棒
（3）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)取含碳酸鈣 80%的石灰石 12.5g 和 94.4g 稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）．求恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙、丁4種常見(jiàn)物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-3種
（1）甲俗稱純堿，其化學(xué)方程式為Na2CO3．
（2）乙是一種氧化物，遇水放出大量的熱，乙的名稱是氧化鈣．
（3）丙與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如圖1，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全微粒的圖示．

（4）如圖2升水（夾持儀器略去，K1、K2均關(guān)閉），打開(kāi)K1，待液體全部流下，立即關(guān)閉K1，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，且燒杯中丁的溶液變渾濁．充分反應(yīng)后，打開(kāi) K1和 K2，使液體全部流入錐形瓶，瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象．
①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
②取反應(yīng)后錐形瓶中的溶液，測(cè)得pH=3，則該溶液中含有的溶質(zhì)HCl外，還有NaCl，CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．清明時(shí)節(jié)，同學(xué)們相約外出踏青野炊．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析小麗問(wèn)題：
（1）野炊食譜如表所示：
主食饅頭
配菜紅燒肉、豆腐湯、牛肉干
從合理膳食角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加C（填字母）；
A．炒雞蛋  B．牛奶  C．黃瓜  D．烤野兔肉
（2）野炊后同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類(lèi)處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）；
A．廢紙  B．果皮  C．易拉罐  D．塑料桶
（3）小濱用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用；
（4）大家在田邊看到農(nóng)民正在使用化肥NH4NO3，于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列事實(shí)及相關(guān)解釋中，正確的是（　�。�
A．二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)不同--兩種物質(zhì)中所含氧原子的個(gè)數(shù)不同
B．常人要多吃瓜果蔬菜以補(bǔ)充維生素---維生素一般不能在人體內(nèi)合成需從食物中攝取
C．置身于吸煙人附近會(huì)被動(dòng)吸煙而影響健康--分子在不斷運(yùn)動(dòng)且保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
D．用洗滌劑易清洗餐具上的油污--油污易溶于洗滌劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．從a．水銀、b．氧氣、c．水、d．食鹽、e．氦氣五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
①由分子構(gòu)成的是bc；
②由原子構(gòu)成的是ae．

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同步練習(xí)冊(cè)答案