13．清明時(shí)節(jié)，同學(xué)們相約外出踏青野炊．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析小麗問題：
（1）野炊食譜如表所示：
主食饅頭
配菜紅燒肉、豆腐湯、牛肉干
從合理膳食角度來看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加C（填字母）；
A．炒雞蛋  B．牛奶  C．黃瓜  D．烤野兔肉
（2）野炊后同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）；
A．廢紙  B．果皮  C．易拉罐  D．塑料桶
（3）小濱用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用；
（4）大家在田邊看到農(nóng)民正在使用化肥NH4NO3，于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O．

分析 根據(jù)已有的化學(xué)與生活的知識(shí)進(jìn)行分析解答，人體所需要的營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、水；根據(jù)垃圾的類別解答；洗滌劑具有乳化作用；根據(jù)硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣解答即可．

解答 解：（1）饅頭富含糖類，紅燒肉富含油脂，豆腐湯富含蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、水，牛肉干富含蛋白質(zhì)，缺少維生素，黃瓜中富含維生素，故填：C；
（2）A．廢紙屬于可回收垃圾，B．果皮屬于不可回收垃圾，C．易拉罐屬于可回收垃圾，D．塑料桶屬于可回收垃圾，故填：B；
（3）洗滌劑對(duì)油污具有乳化作用，故填：乳化；
（4）硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣，故填：2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O．（5分）

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．天宮一號(hào)與神州九號(hào)載人成功交會(huì)對(duì)接成為我國航天史上極具突破性的一章，二者均為長征二號(hào)F型運(yùn)載火箭發(fā)射．火箭在升空時(shí)發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．發(fā)射開始點(diǎn)火起射B．導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化
C．隔熱材料脫落D．整流罩脫落

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示．請(qǐng)回答以下問題：

（1）儀器a的名稱是試管；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同）；收集裝置是C或D．
（2）用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B，該裝置還可用于制氫氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度跟空氣接近、不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，其中分別表示氮原子和氫原子．

請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）在A圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整．
（2）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有氮原子、氫原子（寫粒子名稱）．
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵
C．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列推斷正確的是（　�。�
A．在加壓條件下，6000L 氧氣可裝入容積為 40L 的鋼瓶中，由此推斷氧氣分子變小了
B．蔗糖在熱水中的溶解速度更快，由此推斷在受熱情況下分子運(yùn)動(dòng)速率加快
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，由此推斷生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．堿能使酚酞試液變紅，由此推斷能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．A-G 是初中常見的物質(zhì)．其中E 為黑色固體．如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ECuO，GCuSO4．
（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化．B 與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取C，原因是反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水，包在CaCO3表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．
（4）寫出D→F 的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（5）可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4，反應(yīng)的過程是：先加熱用Cu與O2反應(yīng)生成CuO，再用CuO與稀H2SO4反應(yīng)即得CuSO4（用文字表述）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)圖回答問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）以高錳酸鉀為原料，用A和D裝置組合制取氧氣，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若先熄滅酒精燈，未及時(shí)將導(dǎo)氣管從水中槽中取出，則可能導(dǎo)致的后果是水倒吸炸裂試管．
（3）某同學(xué)用濃鹽酸和石灰石制取二氧化碳并將生成的氣體通入E裝置，未看到石灰水變渾濁，其原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性，二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，如果用上述原料制取并收集一瓶較純凈且干燥的二氧化碳?xì)怏w，所選用裝置的連接順序是BFHC（填序號(hào)）
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料，設(shè)計(jì)了以下兩種制取二氧化碳?xì)怏w的方案：
方案一：加熱碳酸氫鈉  2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
方案二：加熱碳酸氫銨   NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
你認(rèn)為上述兩個(gè)方案中選方案一更合理，不選另一個(gè)方案的理由是方案二產(chǎn)生的氣體不純，還需分離或除雜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室常制取某些氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，若用如圖裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從b進(jìn)（填“a”或“b”）．
（2）小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進(jìn)行了如下過程：
【作出猜想】A．石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；  B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認(rèn)為排除猜想A的理由是酚酞溶液變紅，說明溶液中存在堿性物質(zhì)．
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將生成的氣體通入AgNO3溶液中產(chǎn)生白色沉淀氣體中有HCl
【實(shí)驗(yàn)思考】要除去所制得的二氧化碳?xì)怏w中的HCl氣體，一般選用碳酸氫鈉溶液．
【拓展延伸】假如用100克14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，反應(yīng)停止后，問可以收集的氣體的質(zhì)量為多少？

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