6.小明想利用如圖所示的裝置來(lái)分離混合的N2和CO2氣體,圖中a,b為活塞,可以控制混合氣體和液體的進(jìn)入,以及甲瓶中盛放的氫氧化鈉溶液,觀察裝置并回答下列問(wèn)題.
(1)乙瓶為氣體干燥裝置,盛放的是濃硫酸,分液漏斗中可盛放稀鹽酸.
(2)甲瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳;
(3)打開(kāi)活塞a,使混合氣體通過(guò)裝置,先收集到的氣體是氮?dú)猓粸榱耸占诙䝼(gè)氣體,應(yīng)對(duì)裝置活塞進(jìn)行的操作是關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b;
(4)小明分別用兩個(gè)集氣瓶收集好N2和CO2,但是忘記在瓶上貼上標(biāo)簽,以致無(wú)法區(qū)分.小紅告訴他可以使用燃燒著的火柴來(lái)鑒別,小明認(rèn)為不可以(填寫(xiě)“可以”或“不可以”),原因是N2和CO2都不支持然燃燒.

分析 根據(jù)氮?dú)、二氧化碳的性質(zhì)分析回答,氮?dú)狻⒍趸级疾恢С秩紵,都可以用濃硫酸?lái)干燥;二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳?xì)怏w和水.

解答 解:(1)由于濃硫酸具有吸水性,乙瓶為氣體干燥裝置,盛放的是濃硫酸,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳?xì)怏w和水,分液漏斗中可盛放稀鹽酸.
(2)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,甲瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳;
(3)打開(kāi)活塞a,使混合氣體通過(guò)裝置,由于二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),先收集到的氣體是氮?dú);為了收集第二種氣體,應(yīng)使稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng),對(duì)裝置活塞進(jìn)行的操作是:關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b;
(4)小明分別用兩個(gè)集氣瓶收集好N2和CO2,但是忘記在瓶上貼上標(biāo)簽,以致無(wú)法區(qū)分.小紅告訴他可以使用燃燒著的火柴來(lái)鑒別,小明認(rèn)為不可以,原因是:N2和CO2都不支持然燃燒.
故答為:(1)濃硫酸,稀鹽酸;(2)吸收二氧化碳;(3)氮?dú),為關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b;(4)不可以,N2和CO2都不支持然燃燒.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,了解氮?dú)、二氧化碳的性質(zhì)、干燥的方法是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.現(xiàn)有兩組實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)參與“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn).
(1)甲組同學(xué)采用課本實(shí)驗(yàn)裝置(圖2),他們先用圖1的組合裝置在空氣中點(diǎn)燃紅磷,然后慢慢地將燃燒匙從上到下插人廣口瓶中,目的使上、下層空氣中的氧氣都能得到充分消耗,直到橡皮塞塞緊瓶口,紅磷在瓶中繼續(xù)燃燒直到熄滅,等廣口瓶冷卻后,打開(kāi)止水夾.但這樣測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯大于$\frac{1}{5}$.請(qǐng)分析原因可能向瓶口塞入膠塞過(guò)慢由于磷燃燒放熱使瓶?jī)?nèi)氣體被趕出一部分.
(2)該裝置本身在設(shè)計(jì)上還存在一定的缺陷,也是造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因,請(qǐng)分析其中一種缺陷,說(shuō)明這種缺陷造成誤差的理由燃燒時(shí)彈簧夾沒(méi)有夾緊導(dǎo)致氣體受熱膨脹而出,最后進(jìn)入液體多.
(3)乙組同學(xué)先查閱資料(如下表),然后對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖3所示的改進(jìn),右端玻璃管上端開(kāi)口(其它儀器忽略).
  顏色、狀態(tài) 熔點(diǎn)/℃ 著火點(diǎn)/℃ 密度/(g/cm3
 紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34
 白磷 白色或黃白色固體 44.1 401.82
①乙組同學(xué)紅磷換成了白磷的優(yōu)點(diǎn)是白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒.
②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了一段距離,此時(shí)他們應(yīng)該怎樣操作之后,才能讀取左管液面的刻度待充分反應(yīng)后.冷卻到原來(lái)的狀況,調(diào)整兩邊的高度使容器左右中的液面保持水平,記錄液面刻度.

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17.實(shí)驗(yàn)室育一瓶氫氧化鈉固體,因使用的時(shí)間較長(zhǎng),只余下少量固體,為確定氫氧化鈉是否變質(zhì),某化學(xué)興趣小組對(duì)該固體樣品進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
【查閱資料】碳緞鈉溶于水后溶液呈堿性,氯化鈉和氯化鋇溶液呈中性,氫氧化鈉俗名叫燒堿,具有強(qiáng)烈的腐蝕性.
【提出猜想】
甲的猜想:樣品未變質(zhì),樣品中只含有氫氧化鈉;
乙的猜想:樣品部分變質(zhì),樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品完全變質(zhì),樣品中只含有碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)記錄 結(jié)論
 1 取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入
過(guò)量CaCl2溶液
 
產(chǎn)生了白色沉淀
 固體含有碳酸鈉,甲的猜想不成立
 2 再往步驟1反應(yīng)后的溶液中
加入酚酞溶液
 
酚酞試液沒(méi)有變紅
固體含有氫氧化鈉,只有乙的猜想成立

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14.用蒸餾水潤(rùn)濕后的pH試紙來(lái)測(cè)定鹽酸的pH.測(cè)定結(jié)果會(huì)偏大(填“偏大”“不變”或“偏小”).

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1.在某溫度下,將10gKNO3,完全溶于90g水中.
(1)該KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%.
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B.采用“綠色化學(xué)”生產(chǎn)工藝,提高原料運(yùn)用率
C.大力發(fā)展新能源,禁止使用化石燃料
D.生活垃圾分類回收,合理利用,減少污染

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8.我們的日常生活中有“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品.這里的鈣、硒、氟指的是( 。
A.分子B.原子C.元素D.單質(zhì)

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9.在2013年一本化學(xué)資料的學(xué)習(xí)工具卡上有常見(jiàn)的化合價(jià)記憶口訣,有一句是“SO42-、CO32- 負(fù)二價(jià),NO3-、
OH-負(fù)一價(jià),還有NH4+正一價(jià)”,請(qǐng)問(wèn)NH4+ 中氮元素的化合價(jià)是( 。
A.+3B.+1C.-3D.+5

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