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12.如圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳.2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2

回答下列問題:
(1)固體1的物質是二氧化錳和氯化鉀,固體2是二氧化錳.(填物質名稱)
(2)①操作m的名稱是過濾,需要用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗.
②操作n的名稱是蒸發(fā)結晶,該操作中玻璃棒的作用是攪拌使液體受熱均勻.
(3)實驗結束后,稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小,可能的原因有溶解氯化鉀的水不足(寫一點).
(4)根據化學方程式計算,理論上可制得氧氣的質量是多少?(計算結果精確到0.1g)5.9g.

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
過濾可以把不溶于水的物質除去;
根據提供的數(shù)據和化學方程式可以計算生成氧氣的質量.

解答 解:(1)固體1的物質是二氧化錳和氯化鉀,固體2是二氧化錳.
故填:二氧化錳和氯化鉀;二氧化錳.
(2)①操作m的名稱是過濾,需要用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗.
故填:過濾;漏斗.
②操作n的名稱是蒸發(fā)結晶,該操作中玻璃棒的作用是攪拌使液體受熱均勻.
故填:蒸發(fā)結晶;攪拌使液體受熱均勻.
(3)實驗結束后,稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小,可能的原因有溶解氯化鉀的水不足,蒸發(fā)時液體濺出等.
故填:溶解氯化鉀的水不足.
(4)設生成氧氣的質量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
 245            96
 15.0g          x
$\frac{245}{15.0g}$=$\frac{96}{x}$,
x=5.9g,
故填:5.9g.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.下圖是配制溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)量取讀數(shù)時,下圖視線角度正確的是D.(選填字母標號)

(3)稱量NaCl質量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液
的溶質質量分數(shù)小于 10%(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.填寫空格中的名稱或化學式
化學式 NO2SiCl4
名稱五氧化二磷  

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.一氧化碳和二氧化碳是我們熟悉的兩種重要氣體,下面我們一起來完成它們的區(qū)別和檢驗的實驗.
(1)下面實驗設計有兩種方法不能區(qū)別一氧化碳和二氧化碳,它們是AB,另一個設計在實驗時能看到的明顯現(xiàn)象是石蕊試液變紅色.
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(2)現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體,為了檢驗兩種氣體的存在,用如下裝置進行實驗:

實驗中B裝置中石灰水變渾濁,但同學們認為這個裝置不能驗證原混合氣體中有二氧化碳,理由是氧化銅和一氧化碳反應能夠生成二氧化碳.為了驗證原混和氣體中二氧化碳的存在,你的改進方法是混合氣體通入玻璃管前先通過盛有澄清石灰水的試劑瓶;
寫出A B裝置中發(fā)生反應的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
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(3)計算理論上用140克一氧化碳還原氧化銅,可以得到多少質量的銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.將20g H2、O2、N2的混合氣體在密閉容器中點燃,完全反應后生成18g水,則剩余氣體不可能是( 。
A.N2和H2B.O2和N2C.2g N2D.H2、O2和N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.欲量取18ml的食鹽水,應選擇( 。
①10ml的量筒
②20ml的量筒
③100ml的量筒④膠頭滴管.
A.B.①④C.②④D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.通過學習化學,你是否已經體會到化學就在我們身邊?例如:我們初步了解了“氧氣、氮氣、氫氣、明礬、活性炭”等物質的一些主要性質.其中:
(1)食品包裝中充入以防腐的是氮氣;
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.某物質經分析只含一種元素,該物質可能是(  )
A.混合物B.化合物C.單質D.上述都有可能

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.固體溶解態(tài)度隨溫度變化的曲線叫做溶解度曲線,橫坐標表示溫度,縱坐標表示溶解度.

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