分析 (1)二氧化碳能夠溶于水,一氧化碳不溶于水;
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(2)加熱條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
解答 解:(1)下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,A、B兩種方法不能區(qū)別一氧化碳和二氧化碳,因?yàn)橐谎趸己投趸级际菦](méi)有氣味的氣體,同時(shí)雖然二氧化碳能夠溶于水,但是溶解度較小,因此二氧化碳和一氧化碳通過(guò)水時(shí),現(xiàn)象幾乎相同;
把兩種氣體分別通入裝有紫色石蕊試液的試管中時(shí),石蕊試液變紅色時(shí),通入的氣體是二氧化碳,因?yàn)槎趸寄芎褪镌囈褐械乃磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色,石蕊試液不變紅色時(shí),通入的氣體是一氧化碳,因?yàn)橐谎趸纪ㄈ胧镌囈褐袝r(shí),石蕊試液不能變紅色.
故填:AB;石蕊試液變紅色.
(2)這個(gè)裝置不能驗(yàn)證原混合氣體中有二氧化碳,理由是氧化銅和一氧化碳反應(yīng)能夠生成二氧化碳;
為了驗(yàn)證原混和氣體中二氧化碳的存在,改進(jìn)方法是:混合氣體通入玻璃管前先通過(guò)盛有澄清石灰水的試劑瓶,如果澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明原混和氣體中含有二氧化碳;
A、B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、.
故填:氧化銅和一氧化碳反應(yīng)能夠生成二氧化碳;混合氣體通入玻璃管前先通過(guò)盛有澄清石灰水的試劑瓶;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)實(shí)驗(yàn)中A裝置中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色;從環(huán)保角度看,該實(shí)驗(yàn)裝置中的不足之處是沒(méi)有處理尾氣.
故填:黑色粉末逐漸變成紅色;沒(méi)有處理尾氣.
(3)設(shè)可以得到銅的質(zhì)量為x,
CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,
28 64
140g x
$\frac{28}{140g}$=$\frac{64}{x}$,
x=320g,
答:理論上用140克一氧化碳還原氧化銅,可以得到320g銅.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受熱分子運(yùn)動(dòng)速度加快,間隔不變 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室不采用石灰石和稀硫酸迅速制備大量的二氧化碳 | |
C. | 在置換反應(yīng)中各種元素的化合價(jià)都發(fā)生變化 | |
D. | 銅跟氧氣在加熱時(shí)反應(yīng)生成紅色的氧化銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子不停地運(yùn)動(dòng) | B. | 分子體積增大 | ||
C. | 分子間隔變大 | D. | 分子本身不發(fā)生改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO、Fe2O3 | B. | Cu(OH)2、Fe(OH)3 | C. | AgCl、BaSO4 | D. | Mg(OH)2、CaCO3 |
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