2．興趣小組為探究CO2的相關(guān)性質(zhì)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：在體積相同的兩個(gè)集氣瓶中裝滿CO2，并裝上與大氣相通的氣球，分別從注射器中注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1．
（1）甲裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，氣球變大，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；
（2）乙裝置中氣球變大，小剛認(rèn)為CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，小明認(rèn)為不一定，理由是二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示：

（3）小紅認(rèn)為通過對比甲、乙裝置中氣球的變化情況，不能說明氫氧化鈉吸收CO2的能力更強(qiáng)．她的理由是注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，沒有注明濃度無法比較．

分析 （1）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，
（2）二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；
（3）根據(jù)氫氧化鈣和氫氧化鈉的溶解性分析．

解答 解：（1）甲裝置中二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，澄清石灰水變渾濁，集氣瓶中二氧化碳減少，壓強(qiáng)變小，氣球變大．
（2）二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；應(yīng)將氫氧化鈉溶液換成等體積的水來與實(shí)驗(yàn)對比．
（3）由于氫氧化鈣是微溶，氫氧化鈉是易溶，注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，沒有注明濃度無法比較．
故答案為：（1）澄清石灰水變渾濁，氣球變大；（2）二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；
（3）注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，沒有注明濃度無法比較．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．將一定量的酒精（學(xué)名乙醇）和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸汽和一種未知物X．測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳水X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．表中m的值為2.8
B．X中氧元素的質(zhì)量為1.6g
C．增加氧氣的量可以減少X的生成
D．物質(zhì)X一定含有1.2g碳元素，可能含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在小組活動(dòng)中，老師講烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻，按照圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】①氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無色鹽溶液．
②碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）實(shí)驗(yàn)一：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么？
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片，停止加熱，向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩．無明顯現(xiàn)象．
②將另一瓶氣體點(diǎn)燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩．氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

2）實(shí)驗(yàn)二：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么？
老師將加熱后的剩余固體分成兩份，由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究．
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃，觀察到淡藍(lán)色火焰．C處點(diǎn)燃的氣體是H2（填化學(xué)式）．甲組同學(xué)獲得結(jié)論：該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂．
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑，他們先將另一份剩余固體先進(jìn)行了處理，然后也按照圖2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到A中固體溶解，生成無色溶液，B中沒有明顯變化．他們對剩余固體的處理操作是繼續(xù)按圖1方式加熱，直至不再產(chǎn)生氣體．乙組同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑．甲組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程再次進(jìn)行了認(rèn)真分析，確定他們放入試管A中的固體含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO．
【實(shí)驗(yàn)反思】：通過以上實(shí)驗(yàn)說明，在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時(shí)．要考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)對所學(xué)的部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一組是（　�。�
化肥的種類、鑒別及使用化學(xué)應(yīng)用

A		CO（NH2）2、（NH4）2SO4和NaNO3均可用作氮肥
從外觀上可區(qū)分硫酸鉀和磷礦粉兩種肥料
給農(nóng)作物施肥時(shí)同時(shí)施用草木灰和碳酸氫銨以提高肥效
B		用肥皂水檢驗(yàn)硬水和軟水
用食醋清洗家用瓷器上的水垢
用燃燒后聞氣味的方法鑒別衣服面料是蠶絲還是合成纖維滌綸
食品安全能源與環(huán)境

C		用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品
用小蘇打作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
除魚膽汁苦味（酸性）--純堿溶液浸泡
D		煤、石油燃燒--無污染
車用乙醇汽油--減少污染
氫能--無污染
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a分液漏斗．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置是BE．（填字母編號(hào)）
（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的液面上升，集氣瓶內(nèi)的溶液由無色變?yōu)榧t色．
（5）請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在化學(xué)反應(yīng)A+B2=AB2中，A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，將5gA與8gB2充分反應(yīng)，則生成AB2的質(zhì)量是（　�。�
A．10gB．13gC．16gD．18g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列說法不正確的是（　�。�
A．X的常見單質(zhì)的化學(xué)式可表示為X2
B．X的常見單質(zhì)具有可燃性
C．酒精在X的常見單質(zhì)中燃燒生成CX2和H2X
D．在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下跟X的常見單質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生共機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．寫出化學(xué)式
氮?dú)釴2，氦氣He，二氧化硫SO2，二氧化錳MnO2，過氧化氫H2O2，
四氧化三鐵Fe3O4，五氧化二磷P2O5，高錳酸鉀KMnO4，氯酸鉀KClO3，
錳酸鉀K2MnO4，甲烷CH4，乙醇C2H5OH，鹽酸HCl，硫酸H2SO4，
碳酸H2CO3，氧化銅CuO，氧化鐵Fe2O3，氯化鈣CaCl2，氯化鋅ZnCl2，
硫酸鉀K2SO4，硫酸鐵Fe2（SO4）3，硫酸亞鐵FeSO4，氫氧化鐵Fe（OH）3，氫氧化鈉NaOH，
氫氧化鈣Ca（OH）2，硝酸銅Cu（NO3）2，硝酸銀AgNO3，氯化銨NH4Cl，硝酸銨NH4NO3，碳酸鈉Na2CO3，碳酸鉀K2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．自從非典型肺炎在我國部分地區(qū)出現(xiàn)以來，過氧乙酸作為高效消毒劑被廣泛使用．過氧乙酸在常溫下是一種無色有刺激性氣味的液體，易揮發(fā)，易溶于水和醋酸．它對呼吸道黏膜有刺激性，高含量的過氧乙酸溶液對皮膚有腐蝕性．一般商品過氧乙酸是40%的醋酸溶液，使用前通常先用蒸餾水等將其稀釋，消毒時(shí)可用噴霧法消毒，也可將其配制成0.2%的水溶液洗手消毒．過氧乙酸不穩(wěn)定，易分解生成無毒物質(zhì)，若用噴霧法消毒，過氧乙酸在半小時(shí)內(nèi)就可完全分解．
（1）在過氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的醋酸溶液中，溶質(zhì)是過氧乙酸，溶劑是醋酸．
（2）分別指出過氧乙酸的一點(diǎn)物理性質(zhì)和一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)．
物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易揮發(fā)，易溶于水
化學(xué)性質(zhì)：不穩(wěn)定，易分解
（3）100g過氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的洗手液中含過氧乙酸0.2g．

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同步練習(xí)冊答案