3.根據(jù)如圖回答相關(guān)問題

(1)寫出a標(biāo)號儀器的名稱:試管;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料,設(shè)計了以下兩種制取二氧化碳?xì)怏w的方案:
方案一:加熱碳酸氫鈉  2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
方案二:加熱碳酸氫銨  NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
你認(rèn)為上述兩個方案中選方案一更合理.
(4)實驗室要制取并收集一瓶氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,為得到平穩(wěn)的氫氣流,應(yīng)選擇的裝置組合是(寫一組)
(5)圖G的實驗操作名稱是過濾,玻璃棒的作用是引流.
(6)圖H中,觀察到銅片上的白磷燃燒,水中白磷不燃燒的現(xiàn)象,說明物質(zhì)燃燒的條件之一是氧氣.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,氫氣的密度比空氣小,難溶于水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)圖G的實驗操作名稱是過濾,玻璃棒的作用是引流進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,方案中有氨氣生成,所以上述兩個方案中選方案一更合理;
(4)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,氫氣的密度比空氣小,難溶于水,所以為得到平穩(wěn)的氫氣流,應(yīng)選擇的裝置組合是:CE或CF;
(5)圖G的實驗操作名稱是過濾,玻璃棒的作用是引流;
(6)圖H中,觀察到銅片上的白磷燃燒,水中白磷不燃燒的現(xiàn)象,說明物質(zhì)燃燒的條件之一是氧氣.
故答案為:(1)試管;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,一;
(4)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,CE或CF;
(5)過濾,引流;
(6)氧氣.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)用語表示正確的是( 。
A.二氧化氮:NOB.2個氫原子:H2C.鈣離子:Ca+2D.氯元素:Cl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.化學(xué)實驗室中設(shè)有專門保存易燃、易爆、強腐蝕或劇毒的化學(xué)藥品柜,請從下列化學(xué)藥品中選出應(yīng)在該柜中保存的藥品( 。
①小蘇打②白磷③鈉④濃硫酸⑤石灰石.
A.B.②③C.②③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示實驗操作正確的是(  )
A.
   稱量固體藥品
B.
   儲存氧氣
C.
取用液體藥品
D.
       液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并用寫出反應(yīng)的基本類型.
(1)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(化合反應(yīng))
(2)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(化合反應(yīng))
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.新聞中報道了某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸.現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:
[猜想](I)含可燃性氣體CO; (II)含可燃性氣體CH4; (III)含可燃性氣體CO和CH4
[收集氣體]用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),
使瓶內(nèi)水倒完,將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用.
[進(jìn)行實驗]
步驟實驗搡作實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1) 導(dǎo)出瓶中氣體,通過裝有
氫氧化鈉溶液的洗氣瓶.
 目的是除CO2等 酸性氣體.
(2)再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶. 目的是除去H2O.
(3)將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點燃;
①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方;
②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方.
?無水硫酸銅
變藍(lán);
?燒杯內(nèi)壁變渾濁.


?證明有H2O生成;

?證明有CO2生成.
[作出判斷]根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確;而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn).因為猜想Ⅱ也有相同的現(xiàn)象.如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗CO的存在,其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末,看粉末是否變紅.
[拓展]若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],屬于硬水,煮沸時會有水垢生成.實驗小組欲探究該水垢的主要成分:
【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是:
Ⅰ:CaOⅡ:Ca(OH)2
Ⅲ:CaCO3Ⅳ:Ca(OH)2和CaCO3
小強同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會存在CaO,理由是氧化鈣能與水反應(yīng);
【實驗與事實】
實驗一
實驗一實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液不變色不變色說明水垢中一定沒有Ca(OH)2
實驗二
實驗二實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
反應(yīng)一段時間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁石灰水變渾濁,說明有CO2生成.則水垢中一定含有CaCO3
【原理與呈現(xiàn)】請用化學(xué)方程式表示實驗二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.用化學(xué)用語表示.
(1)沼氣的主要成分CH4;       (2)添加到汽油里作燃料的液體C2H5OH;
(3)2個鐵離子2Fe3+;                 (4)氧化鈣中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.松花皮蛋是我們喜愛的食品.某小組同學(xué)查閱資料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等.同學(xué)們對料泥進(jìn)行了如下探究:
【猜想】猜想I:料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份;
猜想Ⅱ:料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份.
【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖:

【問題與討論】
(1)步驟②中所需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗,玻璃棒在步驟②中的一種作用引流.
(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有:CaCO3 (寫化學(xué)式).
(3)請寫出步驟①發(fā)生的任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH或K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH.
(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷,猜想I是正確的.

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同步練習(xí)冊答案