為了確定三種可燃性氣體:CH4、H2和CO(簡稱試驗氣),分別將它們在氧氣中燃燒,把燃燒后生成的氣體依次通過A、B兩個洗氣瓶,回答下列問題:
(1)裝置A中的液體是
 
.裝置B中的液體是
 

(2)若裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,則試驗氣是
 
,
(3)若裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,則試驗氣是
 
,
(4)若裝置A、B的質(zhì)量都增加,則試驗氣是
 
;若B的質(zhì)量增加m克,則A的質(zhì)量增加
 
克.
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:CH4燃燒生成二氧化碳和水,H2燃燒生成水,CO燃燒生成二氧化碳;濃硫酸可吸收水分,質(zhì)量增加,NaOH溶液可以吸收二氧化碳,質(zhì)量增加.
解答:解:(1)如果氣體先通過氫氧化鈉溶液,當(dāng)氣體通過氫氧化鈉溶液時會帶出部分水蒸氣,導(dǎo)致測量不準(zhǔn)確,所以應(yīng)該先通過濃硫酸再通過氫氧化鈉溶液,所以A是濃硫酸,B是氫氧化鈉溶液.
故答案為:濃硫酸;氫氧化鈉溶液;
(2)若裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,則說明該氣體燃燒后只生成水,所以是氫氣.
故答案為:氫氣;        
(3)若裝置A質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒后只生成二氧化碳,所以是一氧化碳.
故答案為:一氧化碳;      
(4)若裝置A、B的質(zhì)量都增加,說明該氣體燃燒后生成二氧化碳和水,所以該氣體是甲烷,B質(zhì)量增加的量是二氧化碳,根據(jù)方程式CH4+2O2
 點燃 
.
 
C02+2H2O知,A質(zhì)量增加的量=
mg
44
=
9m
11
,
故答案為:CH4;
9m
11
點評:本題考查了物質(zhì)的檢驗及吸收,明確物質(zhì)的性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,注意氣體吸收的先后順序,為易錯點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要.
(1)鋼鐵是我們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料.煉鐵過程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)我國鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.
某化學(xué)小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘):

①甲同學(xué)認(rèn)為,只要根據(jù)試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠得出鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點,認(rèn)為必須綜合觀察以上試管中的
 
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實驗的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法,以防止其銹蝕.上述方法所依據(jù)的原理是
 
.為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起
 
的變化.
④我國礦物儲量很豐富,但人均占有量并不多,請保護(hù)金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護(hù)金屬資源的是
 
(填字母).
a.回收利用廢舊金屬制品                     b.任意開采鐵礦石
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中       d.尋找、開發(fā)金屬的代用品
(3)某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究:
①某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是
 

②將一定質(zhì)量鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合液中充分反應(yīng)后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是
 
,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想.用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光,這是利用了鎂的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下實驗儀器,請按要求填空:

(1)儀器⑤的名稱是
 
;量取一定量液體的體積,需用到的儀器是
 
(填序號),還缺少的儀器是
 
(填名稱).
(2)某同學(xué)利用儀器①與⑥組合成一個貯氣裝置.當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時,氣體應(yīng)從儀器①的
 
(填“a”或“b”)通人;集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時,水應(yīng)該從儀器①的
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)入.該裝置還有其它用途,請你任舉一例:
 

(3)下列對實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灢僮鞯臄⑹稣_的是
 

①鐵絲在純凈的氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱;②鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光;③加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后,先移出導(dǎo)管,后撤酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著工業(yè)的發(fā)展,大氣污染越來越嚴(yán)重.為了建設(shè)國際旅游島,我們該如何防治空氣污染?(答出兩點原因即可)
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以拉瓦錫為代表的早期科學(xué)家對空氣研究后確認(rèn),空氣中約有
1
5
的氣體比較活潑,能與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),這種氣體可能是( 。
A、氧氣B、氮氣
C、水蒸氣D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,證明二氧化碳已收集滿的方法是
 

(3)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
,而且密度比空氣
 
,因此,二氧化碳可用于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

固體藥品通常存放在
 
中,粉末狀的藥品一般用
 
取用,塊狀的用
 
取用,如果沒有說明用量,應(yīng)取最少量,固體只須
 
.液體藥品通常存放在
 
中,取用時試劑瓶蓋
 
放在桌子上,標(biāo)簽朝向
 
,試劑瓶口緊貼容器口.如果沒有說明用量,取最少量
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近日,有關(guān)媒體報道某地出現(xiàn)“毒”生姜,該“毒”生姜中含有高毒農(nóng)藥涕滅威,每50mg涕滅威可致一個50kg重的人死亡,其化學(xué)式是C7H14N2O2S,有關(guān)涕滅威的說法中錯誤的是(  )
A、由五種元素組成
B、一個分子中含有一個氮分子和一個氧分子
C、相對分子質(zhì)量為190
D、氧元素和硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由煙頭引發(fā)的火災(zāi)中,煙頭的“罪狀”是( 。
A、提供可燃物
B、降低可燃物的著火點
C、提供氧氣
D、使溫度達(dá)到可燃物的著火點

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同步練習(xí)冊答案