以拉瓦錫為代表的早期科學(xué)家對(duì)空氣研究后確認(rèn)，空氣中約有
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的氣體比較活潑，能與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，這種氣體可能是（　�。�
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、水蒸氣D、稀有氣體
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：利用空氣中氧氣約占空氣成分的五分之一，且能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)解決．
解答：解：由于在空氣中氧氣約占五分之一，且能和很多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可確定此氣體可能為氧氣．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)空氣成分的考查，解題的重點(diǎn)是掌握空氣中氧氣約占五分之一的知識(shí)，屬基礎(chǔ)性識(shí)記類型的題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)之前，先要在集氣瓶底放水或鋪沙防止集氣瓶炸裂的是（　　）
A、生成二氧化碳實(shí)驗(yàn)
B、鐵絲與氧的實(shí)驗(yàn)
C、硫與氧的實(shí)驗(yàn)
D、紅磷與氧的實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
A、燈泡中填充氮?dú)饽苎娱L使用壽命
B、面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)
C、化學(xué)變化都伴隨著能量的吸收或釋放
D、工業(yè)生產(chǎn)排放到空氣中的有害氣體和煙塵會(huì)污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
  ②
 
；
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，寫出A裝置中所發(fā)生的化學(xué)方程式
 
，棉花的作用是
 
，采用排水集氣法收集氧氣的原因是
 
．
（3）若采用B裝置制取氧氣時(shí)，集氣瓶中放入的物質(zhì)名稱是
 
，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，用D裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用來測(cè)定空氣中氧氣的含量．該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5
B、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C、燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
D、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了確定三種可燃性氣體：CH4、H2和CO（簡(jiǎn)稱試驗(yàn)氣），分別將它們?cè)谘鯕庵腥紵�，把燃燒后生成的氣體依次通過A、B兩個(gè)洗氣瓶，回答下列問題：
（1）裝置A中的液體是
 
．裝置B中的液體是
 

（2）若裝置A的質(zhì)量增加，B的質(zhì)量不變，則試驗(yàn)氣是
 
，
（3）若裝置A的質(zhì)量不變，B的質(zhì)量增加，則試驗(yàn)氣是
 
，
（4）若裝置A、B的質(zhì)量都增加，則試驗(yàn)氣是
 
；若B的質(zhì)量增加m克，則A的質(zhì)量增加
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列序號(hào)填空：
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④蒸發(fā) ⑤過濾 ⑥攪拌 ⑦量取，
將食鹽放入水中，為使其盡快溶解可采用的操作
 
；
能直接加熱的玻璃儀器
 
；
吸取或滴加少量液體的儀器
 
；
取用6.8mL某溶液的操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：水
 
        二氧化碳
 
      氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國淡水資源緊缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（　�。�
A、減少飲水量
B、既要預(yù)防和消除對(duì)水源的污染，又要節(jié)約用水
C、將用過的大量廢水、污水直接排放到江河湖海中，憑借水體自凈能力重復(fù)使用
D、減少植樹造林面積，因?yàn)橹参锷L需要大量的水

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同步練習(xí)冊(cè)答案