【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同元素的原子,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為____________________。
(2)該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,可能屬于氧化物的有___________種。
(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為______________________。
(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中___________(填“是”“不是”或“不一定是”)催化劑。
(5)當(dāng)2n個(gè)X原子與另一種反應(yīng)物的微;旌蠒r(shí),得到Z2的微粒個(gè)數(shù)是_________(填“=”“<”“>”或“≤”“≥”)2n個(gè)
【答案】1:1 2 置換反應(yīng) 不是 ≤
【解析】
在示意圖中,其中X沒(méi)有完全參加反應(yīng),因此反應(yīng)的方程式為:X+YZ2=XY+Z2。
(1)根據(jù)以上分析,反應(yīng)的方程式為:X+YZ2=XY+Z2,所以該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為化學(xué)計(jì)量數(shù)之比1:1。故填:1:1。
(2)氧化物由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素。所以YZ2和XY可能為氧化物。故填:2。
(3)由反應(yīng)的方程式為:X+YZ2=XY+Z2可得,該反應(yīng)符合一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,所以該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)。故填:置換反應(yīng)。
(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在反應(yīng)中參加了反應(yīng),且反應(yīng)后X物質(zhì)減少,所以X是反應(yīng)物,不是催化劑。故填:不是。
(5)由反應(yīng)的方程式為:X+YZ2=XY+Z2可得,參加反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,當(dāng)2n個(gè)X原子與另一種反應(yīng)物YZ2的微;旌戏磻(yīng)時(shí),如果2n個(gè)X完全反應(yīng),得到Z2的微粒個(gè)數(shù)是2n,如果2n個(gè)X不完全反應(yīng),得到Z2的微粒個(gè)數(shù)小于2n,故填:≤。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水提取粗鹽后的母液可以用來(lái)提取金屬鎂,其流程如圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:提示:貝殼的主要成分為碳酸鈣
(1)為了得到沉淀,請(qǐng)寫(xiě)出操作③的名稱______;
(2)寫(xiě)出②的化學(xué)方程式______;
(3)該流程工藝①~⑥中未涉及到的基本反應(yīng)類型是______反應(yīng);
(4)歷經(jīng)①~④流程轉(zhuǎn)換目的是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的過(guò)程如圖所示:
(1)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為:氯化鈉________g, 水_______g。
(2)溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是___________________。
(3)對(duì)配制的溶液進(jìn)行檢測(cè)發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有____。(填序號(hào))
A 稱量時(shí),藥品與砝碼放反了
B 量取水的體積時(shí),仰視讀數(shù)
C 裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元旦聯(lián)歡會(huì)上,化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來(lái)。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢?
(提出猜想)a.甲同學(xué)認(rèn)為過(guò)氧化鈉(NaO)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。
b.乙同學(xué)又根據(jù)燃燒的條件,對(duì)甲同學(xué)的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充:此反應(yīng)放熱。
(實(shí)驗(yàn)與分析)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證上述猜想。
(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,證明此氣體是__。燒杯中有_______現(xiàn)象出現(xiàn),從而證明乙同學(xué)的猜想。
(2)完成了以上實(shí)驗(yàn),老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物共有兩種,于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請(qǐng)你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是_________________。
(查閱資料)過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)固體和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。因此過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))明確了以上性質(zhì),丙同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖):將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉粉末的棉花塞到漏斗中,漏斗下方點(diǎn)燃一支包有短蠟燭(蠟燭火焰與棉花不接觸),一段時(shí)間后棉花燃燒。這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的物質(zhì)_______,同時(shí)反應(yīng)放熱。
(實(shí)驗(yàn)反思)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí),同學(xué)們對(duì)于保存過(guò)氧化鈉固體提出了安全建議是:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題的所有夾持儀器均已省略)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)圖中儀器④⑤的名稱:④____,⑤____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣。其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為______,此法生成氧氣的化學(xué)方程式為_____,收集氧氣的方法為____。若④換成__(填儀器名稱),則可測(cè)量生成氧氣的體積。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)______。
(4)如圖是氫氣還原氧化銅的微型實(shí)驗(yàn)裝置圖。與上圖A對(duì)比,眼藥水瓶的作用相當(dāng)于儀器(填儀器編號(hào))_____。寫(xiě)出青霉素藥瓶中反應(yīng)化學(xué)方程式:___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)1中,儀器a的名稱是_____,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(2)實(shí)驗(yàn)2燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCOOHH2O+CO↑,用此法制得的CO氣體中通常含有雜質(zhì),可能的雜質(zhì)有___________。反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,即使蓋滅酒精燈反應(yīng)也能持續(xù)進(jìn)行,說(shuō)明該反應(yīng)是___________反應(yīng)。
(3)實(shí)驗(yàn)3的操作步驟如下:①____________(分別填甲、乙的操作)通入混合氣體,可收集到一種氣體;②然后,通過(guò)適當(dāng)操作,并滴加M溶液,又可收集到另一種氣體,M溶液是____________,此時(shí)收集到的氣體是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱______________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母),收集裝置是______________(填字母),
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________;
(4)某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛,造成試管底被穿通,留下圓形小孔,在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶,將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,如圖所示:
①在實(shí)驗(yàn)室里,若用該裝置制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
②用該裝置制取二氧化碳與用圖甲中的A裝置相比,有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溫度不變,對(duì)100 mL氯化鈉飽和溶液進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列結(jié)論不正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)一后,甲和乙中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等B. 實(shí)驗(yàn)二后,乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
C. 實(shí)驗(yàn)二后,甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>D. 實(shí)驗(yàn)二后,甲和乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20℃時(shí),將50g NaCl固體加入到盛有100g水的燒杯中,充分溶解得到溶液。
下列說(shuō)法正確的是
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
A.燒杯中剩余固體的質(zhì)量為14g
B.燒杯中溶液的質(zhì)量為150g
C.溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為
D.溶解操作時(shí)不需要玻璃棒
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