4．如圖為排水法收集到的一瓶氣體，用圖示方法暫時存放于桌面上，由此推斷該氣體具有的性質(zhì)有（顏色、狀態(tài)除外）不易溶于水、密度比空氣的密度�。�

分析 氣體的密度比空氣大，放置時集氣瓶口要朝上，密度比空氣小，放置時集氣瓶口要朝下，能用排水法收集的氣體必須是難溶于水或不易溶于水．

解答 解：該氣體是用排水法收集的，所以該氣體是不易溶于水的；由圖示可知放置方法是集氣瓶口朝下，所以該氣體的密度比空氣的密度�。�
故答案是：不易溶于水、密度比空氣的密度�。�

點評 應熟悉常用的氣體收集方法，排空氣法要根據(jù)氣體的密度來確定，但排空氣法收集的氣體不是很純；氣體用排水法收集的較純，難溶于水或不易溶于水才能用排水法收集；要知道氣體的密度比空氣大，放置時集氣瓶口要朝上，密度比空氣小，放置時集氣瓶口要朝下．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．等質(zhì)量的下列金屬分別跟足量的稀硫酸反應，產(chǎn)生氫氣最多的是（　�。�
A．鋁B．鎂C．鐵D．鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．將17克某化合物在高溫下鍛燒，共得到10克氧化鐵和8克二氧化硫．求：該化合物中含有哪幾種元素？每種元素的質(zhì)量是多少克？該化合物中，各元素的原子個數(shù)比是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．用數(shù)字和化學符號表示
（1）2個鈉離子2Na+；（2）3個氫氧根離子3OH-；
（3）n個硅原子nSi；（4）碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價Na2$\stackrel{+4}{C}$O3；
（4）保持二氧化碳的化學性質(zhì)的微粒CO2；（5）3個氧分子3O2；
（6）2個亞鐵離子2Fe2+； （7）地殼里含量最多的金屬元素Al；
（8）空氣中含量最多的氣體N2；（9）人體中含量最多的元素O；
（10）最輕的氣體是H2；（11）高錳酸鉀KMnO4；（12）錳酸鉀K2MnO4；（13）過氧化氫H2O2；（14）二氧化錳MnO2；（15）氯酸鉀KClO3； （16）氯化鉀KCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列圖示操作符合實驗規(guī)范的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
移走蒸發(fā)皿		C．
傾倒液體		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液，請回答下列問題：
（1）配制步驟
①計算；需氫氧化鈉固體40g，水960mL（水的密度是1g/cm3）
②稱量：用小燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在左盤．
③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標簽，放入試劑柜中．
請在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標簽上標明相應的信息．
（2）在配制過程中，導致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時俯視讀數(shù)；②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)；④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；⑤氫氧化鈉固體不純．
A．①②③④⑤；B．只有①②④⑤；C．只有①②；D．只有②③④⑤
（3）若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液，500g1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，你還可以設計出哪些配制方案，請你寫出其中的一種：500g8%的氫氧化鈉溶液和500g水來配制．（只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．含氟牙膏中的“氟”是指（　　）
A．單質(zhì)B．分子C．原子D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．世界衛(wèi)生組織將某氧化物RO2列為A級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應用．實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64，則RO2的化學式為（　　）
A．NO2B．CO2C．SO2D．ClO2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質(zhì)．
（1）已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為和，下列說法正確的是C．
A．質(zhì)子數(shù)相同     B．核外電子數(shù)相同   C．第一層電子數(shù)相同    D．最外層電子數(shù)相同
（2）碳元素位于元素周期表的第二周期，保持一氧化碳化學性質(zhì)的粒子名稱是一氧化碳分子．
（3）如圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，請在如圖方框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程（圖中表示氧原子，○表示碳原子）．

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