研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由____________ (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。 

(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

查閱資料:

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1 535

2 750

約1 800

鈉

97.8

883

約1 400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時(shí),________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。 

(3)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是_____________。

氣態(tài) 沸點(diǎn) 有 木炭燃燒的過程中產(chǎn)生的可燃性的氣體燃燒而產(chǎn)生 【解析】 （1）因?yàn)閷⒔饘賹?dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生則說明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。 （2）由表格可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)，鈉燃燒時(shí)溫度高于其沸點(diǎn)，所以有火焰產(chǎn)生 （3）可能是木炭在空氣中燃燒的過程中產(chǎn)生了CO等可燃性氣體，這些氣體繼續(xù)...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣西壯族自治區(qū)田陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019屆九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

碳酸鈉是一種重要的化工原料。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了它的化學(xué)性質(zhì)后，對(duì)碳酸鈉做如下的探究。

（演示實(shí)驗(yàn)）將酚酞滴加到碳酸鈉溶液中。溶液變紅色。

（查閱資料）

（1）Na2CO3在水中全部電離生成Na+和CO32-，CO32- + H2O HCO3-+ OH–

（2）硫酸、鹽酸、硝酸屬于強(qiáng)酸，碳酸、醋酸屬于弱酸。NaOH、KOH屬于強(qiáng)堿，氨水屬于弱堿。

（3）可溶性的鹽溶液酸堿性由構(gòu)成該鹽對(duì)應(yīng)的酸和堿的相對(duì)強(qiáng)弱決定。強(qiáng)酸與強(qiáng)堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯中性，強(qiáng)酸與弱堿反應(yīng)生成的鹽顯酸性，強(qiáng)堿與弱酸反應(yīng)生成的鹽，顯堿性。

（提出疑問）

在前面的學(xué)習(xí)中知道，堿遇酚酞變紅色。碳酸鈉屬于_____類（填酸、堿、鹽），其俗稱是________，將酚酞滴加到碳酸鈉溶液中，溶液變紅色呈堿性。于是同學(xué)們提出自己的猜想：

（1）酚酞變紅是溶液中鈉離子作用的結(jié)果。

（2）酚酞變紅是溶液中氫氧根離子作用的結(jié)果。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié) 論

將一定量的NaCl溶于水，滴入酚酞

溶液_______

猜想（1）已不成立

將一定量常見的一種常見的

堿______溶于水，滴入酚酞

溶液顯紅色

猜想（2）成立

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）Na2CO3溶液顯堿性是因?yàn)镹a2CO3在水溶液中生成了_____微粒的結(jié)果。

（討論與交流）Na2CO3是強(qiáng)堿與弱酸反應(yīng)生成的鹽，溶液顯堿性。由此推出，KNO3溶液顯______性，NH4Cl溶液顯_______性。通過學(xué)習(xí)CO32- + H2O HCO3-+ OH -，請(qǐng)寫出銨根離子與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。

鹽純堿不變色NaOHOH-中性酸性NH4 + ＋H2O NH3·H2O + H+ （NH4 ＋H2ONH4OH + H+） 【解析】 （1）提出疑問：碳酸鈉由碳酸根離子和鈉離子構(gòu)成，符合鹽的定義，故碳酸鈉屬于鹽，俗稱純堿； （2）實(shí)驗(yàn)探究：由結(jié)論可知猜想一不成立，故鈉離子不是引起酚酞變色的原因，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液不變色；由結(jié)論可知猜想二成立，故加入的物質(zhì)中含有氫氧根，為了排除其他金...

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省龍巖市2018屆九年級(jí)中考補(bǔ)考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列滅火的方法，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A. 油鍋著火用鍋蓋蓋滅 B. 電器自燃用水潑滅

C. 酒精灑出失火用濕抹布蓋滅 D. 汽車自燃用滅火器滅火

B 【解析】 A、油鍋著火，蓋上鍋蓋，隔絕空氣滅火，故正確；B、電器自燃，不能用水澆滅，以防觸電，故錯(cuò)誤；C、酒精散落引起著火時(shí)，可用濕抹布蓋滅，既可以隔絕氧氣，又可以降低溫度，故正確；D、汽車自燃，可用滅火器滅火，故正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省2018屆九年級(jí)中考模擬化學(xué)測試卷（一） 題型：單選題

下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣

B. 加水稀釋濃鹽酸

C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液

D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

C 【解析】 A、氯酸鉀放出氧氣的質(zhì)量與有無催化劑無關(guān)，生成的氧氣的質(zhì)量相等，故A錯(cuò)誤；B、鹽酸呈酸性，其pH小于7，加水稀釋，其酸性減弱，pH會(huì)增大，但總是小于7，圖象信息與事實(shí)不符，故B錯(cuò)誤；C、向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液，碳酸鈉先與鹽酸反應(yīng)，不產(chǎn)生沉淀，反應(yīng)完后再與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，故C正確；D、鎂和鐵都能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，將足量粉末狀的鐵和鎂分...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省2018屆九年級(jí)中考模擬化學(xué)測試卷（一） 題型：單選題

下列有關(guān)水的說法中，不正確的是

A．水是一種常用的溶劑 B．保護(hù)水資源是全人類的責(zé)任

C．常用肥皂水來鑒別硬水和軟水 D．電解水得到的氧氣和氫氣的體積比為2:1

D 【解析】A、水是最常見的溶劑，正確；B、水資源是有限的，要愛護(hù)水資源，正確；C、鑒別硬水和軟水用到的是肥皂水，加肥皂水?dāng)嚢瑁羰擒浰畷?huì)產(chǎn)生大量的泡沫，若是硬水則泡沫較少并會(huì)產(chǎn)生大量的浮雜，正確；D、電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗(yàn)，正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ，錯(cuò)誤。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)綜合檢測試卷(一) 題型：填空題

如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。

回答下列問題。

(1)金屬鐵是由________(填“原子”“分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，硫酸銅是由________構(gòu)成的。

(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為。

①當(dāng)a＝________時(shí)，該粒子是原子。

②當(dāng)a＝8時(shí)，該粒子是________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)，其符號(hào)為________。

(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：__________________。

原子離子10陰離子O2－氯化氫分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著 【解析】 （1）根據(jù)物質(zhì)構(gòu)成來分析；（2）根據(jù)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系可知，若質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則為原子，若質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，則為陰離子，質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類；（3）根據(jù)分子的特征來分析。 （1）鐵是一種金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，硫酸銅是由銅離子與硫酸根離子構(gòu)成的； （2））①因該粒子是原子，則a=2+8...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)綜合檢測試卷(一) 題型：單選題

下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是

A. 根據(jù)微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B. 根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

C. 根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同

D. 根據(jù)守恒觀：10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)40%的硫酸，加10mL水后質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%

B 【解析】 水由水分子構(gòu)成，不是由原子直接構(gòu)成；氬原子和氯離子的化學(xué)性質(zhì)不同，氯離子可以結(jié)合陽離子構(gòu)成化合物，而氬原子性質(zhì)穩(wěn)定；10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)40%的硫酸質(zhì)量大于10g，10mL水的質(zhì)量等于10g，混合后質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于平均值20%，等質(zhì)量混合時(shí)才是20%。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2018屆九年級(jí)中考套卷化學(xué)綜合訓(xùn)題（一） 題型：推斷題

如圖所示，A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是紫紅色金屬，B、E常溫下均是氣體，E、F都能用于滅火，C是人體胃液中含有的酸。圖中“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答：

（1）A的一種用途是______________。

（2）B、E的化學(xué)式分別為______、______。

（3）D→A的化學(xué)方程式為______________。

制作導(dǎo)線等H2、CO2Fe+CuCl2FeCl2+Cu（合理即可） 【解析】 根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，A是紫紅色金屬，A是銅，B、E常溫下均是氣體，E、F都能用于滅火，E是二氧化碳，B是氫氣，C是人體胃液中含有的酸，C是鹽酸，D是氯化銅。（1）A的一種用途是制作導(dǎo)線等，銅具有良好的導(dǎo)電性。（2）B、E的化學(xué)式分別H2、CO2。（3）D→A的化學(xué)方程式為. Fe+CuCl2＝FeCl2...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省2018屆九年級(jí)中考模擬化學(xué)測試卷（二） 題型：單選題

學(xué)校的下列現(xiàn)象，符合“綠色發(fā)展”理念是（ ）

A. 大量使用一次性簽字筆 B. 步行或自行車代步上學(xué)

C. 焚燒校園垃圾 D. 塑料包裝袋隨意丟棄

B 【解析】 A、大量使用一次性簽字筆，會(huì)造成大量的垃圾，污染環(huán)境，不屬于綠色消費(fèi)，故A錯(cuò)誤；B、提倡騎自行車或步行的方式出行，會(huì)減少汽車尾氣的排放，減少了污染環(huán)境，屬于綠色消費(fèi)，故B正確；C、焚燒校園垃圾會(huì)造成空氣污染，不屬于綠色消費(fèi)，故C錯(cuò)誤；D、塑料包裝袋隨意丟棄，造成了白色污染，綠色消費(fèi)應(yīng)該是節(jié)約型，不污染環(huán)境的，不屬于綠色消費(fèi)，故D錯(cuò)誤。故選B。

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