19.按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式(用文字或符號(hào)表示均可).
①發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,并生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng):鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂(或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2).
②發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,生成一種白色固體的反應(yīng):鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
③不能在空氣中燃燒,能在氧氣中燃燒并火星四射生成黑色固體的反應(yīng):鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
④用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng):高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫.

解答 解:①硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2.故填:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂(或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2);
②鎂燃燒生成氧化鎂,該反應(yīng)發(fā)出耀眼的白光,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;故填:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒是鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;故填:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
④高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.    生鐵制成鐵鍋B.
  金剛石作裝飾品
C.
          銅絲作導(dǎo)線
D.
 氫氣作高能燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用兩個(gè)圓形表示金屬C(金屬鋁)、D(氧氣)兩種物質(zhì),請(qǐng)將C、D兩個(gè)圓圈畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并?biāo)出物質(zhì)名稱;
(2)寫出B、C反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;
(3)寫出A、D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號(hào)填空:
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳得混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(4)以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號(hào))(1)(3).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)你用合適的方法滅火
(1)炒菜時(shí)熱油著火.
(2)發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)打出隔離帶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.閱讀材料,回答問(wèn)題.
材料I   氯氣(Cl2)在通常情況下為黃綠色有毒氣體.
材料ⅡCl2化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強(qiáng)的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合.氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸.
材料ⅢCl2可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等.
(1)實(shí)驗(yàn)室聞氯氣的正確操作是打開(kāi)瓶塞,瓶口和鼻孔在一條水平線上,用手在鼻孔對(duì)面輕輕煽動(dòng),使少量氣體進(jìn)入鼻孔.
(2)氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化(“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)和基本反應(yīng)類型角度分類,分別屬于放熱反應(yīng)、化合反應(yīng).
(3)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是D(選填字母序號(hào))
A.燃燒一定包含著化學(xué)變化
B.燃燒不一定要有氧氣參加
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.下列現(xiàn)象主要體現(xiàn)了分子的哪個(gè)特征,選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空
(1)在花園附近聞到花香分子在不斷地運(yùn)動(dòng);
(2)物體的熱脹冷縮C.
A.分子很小    B.分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)     C.分子間有間隔.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.【材料一】湘江是我們的母親河.曾幾何時(shí)湘江被建筑垃圾、生活垃圾、污水等嚴(yán)重污染…
【材料二】去年冬季,我市永州祁陽(yáng)縣出現(xiàn)了極大的干旱,給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)極大的生活困難,造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失.警鐘再次敲響,合理開(kāi)發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
(1)該同學(xué)采用過(guò)濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(2)該同學(xué)取50mL河水,聞到有異味,他加活性炭可以除去該異味,這是利用活性炭的吸附性.
(3)①在我國(guó)的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌;②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放;③合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;④生活污水任意排放.以上做法中錯(cuò)誤的是④.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“三效催化轉(zhuǎn)換器“可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體.如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該反應(yīng)前后一共涉及4種分子
B.此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
C.原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1

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