實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸. | 固體部分溶解,溶液為無色. | 甲組同學(xué)的結(jié)論正確. |
②若取少量固體于試管中,進行與實驗①一樣的操作. | 固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液為無色. | 乙組同學(xué)的假設(shè)正確(填“正確”或“錯誤”). |
③若取少量固體于試管中,進行與實驗①一樣的操作. | 固體部分溶解,溶液變?yōu)樗{色 | 你的假設(shè)正確. |
分析 首先知道什么是鋁熱反應(yīng),2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,既然鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),就能寫出類似的反應(yīng)化學(xué)方程式:Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO;實驗探究的步驟為:提出問題、做出假設(shè)、實驗探究、反思與拓展;根據(jù)不同的實驗探究內(nèi)容,回答有關(guān)問題.
解答 解:鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的鋁熱反應(yīng),方程式為:Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO;
[做出假設(shè)]由反應(yīng)的化學(xué)方程式知,反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有MgO和Cu;對于可能含有的物質(zhì),可能是Mg剩余,也可能是CuO剩余;
[實驗探究]取少量的固體剩余物于試管中,加入稀鹽酸,如果含有Mg,現(xiàn)象就為固體部分溶解,溶液無色,有氣泡冒出;如果含有CuO,實驗現(xiàn)象就為:固體部分溶解,溶液變?yōu)樗{色;
[反思與拓展]:要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到反應(yīng)物是否過量;由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)不一定恰好完全反應(yīng),有可能鹽酸過量.
故答案為:Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO
[做出假設(shè)]:一定含有MgO和Cu,可能含CuO;
[實驗探究]:①稀鹽酸;
②正確;
③固體部分溶解,溶液變?yōu)樗{色;
[反思與拓展]反應(yīng)物是否過量;不一定.
點評 本題考查鋁熱反應(yīng)及其應(yīng)用,通過實驗探究,來證明反應(yīng)物的量的問題,不同的假設(shè),通過不同的實驗現(xiàn)象來驗證.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
項目 | A.比較催化效果 | B.比較硬度 | C.檢驗碳酸根 | D.驗證CO2 |
實驗 | ||||
現(xiàn)象和 結(jié)論 | ①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好 | 銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大 | 有無色氣泡生成,石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應(yīng)生成CO2 | 木條熄滅--CO2不支持燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | D>C>A>B | B. | A>B>D>C | C. | C>D>B>A | D. | B>A>C>D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
問題與猜想 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
探究一:固體M是否失效 | 取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計測量加入前后的溫度 | 溫度沒有明顯變化 | 固體M失效 |
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣 | 將上述燒杯內(nèi)的液體充分攪拌、靜置,取上層清液,加入無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 有氫氧化鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分別向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中滴加稀硫酸 | |
B. | 向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液 | |
C. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體制氧氣 | |
D. | 向一定量鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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