分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱分析所用發(fā)生裝置,根據(jù)給試管加熱的注意事項(xiàng)解答;
(3)根據(jù)石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳是固體和液體的不加熱反應(yīng),確定發(fā)生裝置,并依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)確定收集裝置;依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
二氧化碳的密度比空氣大,并根據(jù)裝置特點(diǎn)分析進(jìn)氣導(dǎo)管;檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將燃燒的木條放于瓶口,觀察木條是否熄滅;
(4)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,然后結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)A是固固加熱型,試管口沒(méi)有棉花,可以用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;
故答案為:A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳不需加熱,二氧化碳的密度大于空氣的密度,易溶于水,故可選用的發(fā)生裝置是BC;化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將燃燒的木條放于瓶口,觀察木條是否熄滅;
(4)實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,反應(yīng)物是固體和液體,且不需加熱,故選發(fā)生裝置B;乙炔密度比空氣略小,不溶于水,因此可用排水法收集;故答案為:B;E;
答案:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;將燃燒的木條放于瓶口,觀察木條是否熄滅;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;BC;
(4)B;E.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳反應(yīng)方程式的書寫,裝置選取方法的應(yīng)用等,較好的考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{b×12}{a}$ | B. | $\frac{a×12}$ | C. | $\frac{a×12}$ | D. | $\frac{a}{b×12}$ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,并產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體 | |
C. | 加熱銅綠時(shí),綠色固體變成黑色,管壁出現(xiàn)小水珠 | |
D. | 某同學(xué)在做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到試管中黑色粉末逐漸變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖屬于氧化物 | |
B. | 該物質(zhì)中碳、氫、鉀、氧元素之間的質(zhì)量比是6:7:3:8 | |
C. | 該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的 | |
D. | 該物質(zhì)是由碳、氫、鉀、氧四種元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)前后分子、原子種類均沒(méi)有改變 | |
D. | 氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰用作冷凍劑 | B. | 硫酸用于處理堿性廢液 | ||
C. | 氧氣用于氣焊 | D. | 碳酸鈉作食品膨脹劑 |
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