3．人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫“Vc”）就會(huì)患?jí)难。鐖D為某種“維生素C”的說(shuō)明書的一部分，試分析問(wèn)答：
（1）“Vc”的相對(duì)分子質(zhì)量是176；
“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是9：1：12．
（2）若正常成年人每天最低需要補(bǔ)充“Vc”60mg．
①當(dāng)“Vc”完全由圖中“維生素C”來(lái)補(bǔ)充時(shí)，則每次至少服用6片；
②當(dāng)“Vc”完全由某種蔬菜（每100g這種蔬菜含“Vc”15mg） 來(lái)補(bǔ)充時(shí)，
則每天至少應(yīng)該食用這種蔬菜400g．

分析 物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是指一個(gè)分子中各個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的和，而物質(zhì)元素的質(zhì)量比是各元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)的乘積之比．再就是要注意分析和利用圖示中提供的數(shù)據(jù)，首先求出每片鈣片中含有的Vc，然后再去計(jì)算有關(guān)的量．

解答 解：（1）Vc的相對(duì)分子質(zhì)量為12×6+1×8+16×6=176，故答案為：176；
“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是（12×6）：8：（16×6）=9：1：12，故答案為：9：1：12；
（2）由標(biāo)簽可知，每片維生素C100mg中至少含有Vc10%，即每片維生素C中至少含10mgVc，若成年人每天最少補(bǔ)充60mgVc，而且①Vc完全由維生素C片補(bǔ)充，則每天至少服用$\frac{60mg}{10mg/片}$=6片，而每天是三次，所以每次是2片．故答案為：2；
②若Vc完全由蔬菜來(lái)補(bǔ)充，則每天需要的蔬菜為$\frac{60mg}{15mg}$×100g=400g；故填：400，

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下 探究活動(dòng)．
【提供資料】①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O（寫化學(xué)式）．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH    猜想2：是NaHCO3     猜想3：是Na2CO3
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）實(shí)驗(yàn)之后，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思．
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過(guò)氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的一些儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②蒸發(fā)皿，⑦量筒．
（2）化學(xué)小組的同學(xué)要進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣  ②粗鹽提純  ③配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液
因缺少玻璃儀器，一定不能完成的實(shí)驗(yàn)是②③（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），所缺儀器在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用是②中漏斗用來(lái)組裝過(guò)濾器；③中膠頭滴管用來(lái)吸取和滴加少量液體，定容．
（3）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；
（4）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備了二氧化碳，為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為澄清的石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　　）
A．碳酸鹽遇酸有氣泡產(chǎn)生，則加酸產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)一定是碳酸鹽
B．單質(zhì)是由一種元素組成的，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．某物質(zhì)完全燃燒，生成物只有CO2和H2O，該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成
D．元素是具有相同核電荷數(shù)的原子的總稱，則有相同核電荷數(shù)的原子一定屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在一個(gè)密閉的容器中，某反應(yīng)前后的分子種類示意圖如圖所示：

①該化學(xué)反應(yīng)中，沒(méi)有發(fā)生變化的是A、B（填序號(hào)）．
A．元素種類 B．原子質(zhì)量 C．分子種類 D．分子個(gè)數(shù)
②該反應(yīng)的生成物屬于純凈物（填“混合物”或“純凈物”）．
③生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．桌面上擺放三種試劑如圖1所示，分別是鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉三種溶液，由于平時(shí)使用不當(dāng)，導(dǎo)致標(biāo)簽遺失．

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹肯Ｍ〗M的同學(xué)，想確定瓶中溶液各是什么？于是給三個(gè)瓶子編號(hào)為A、B、C．
【初步討論】李華認(rèn)為根據(jù)試劑瓶就可以確定試劑A是鹽酸，理由是鹽酸具有揮發(fā)性，裝在棕色瓶中．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）分別取三種試劑于試管中，向其中加入酚酞，觀察到A中溶液不變色，證明李華的猜想是正確的．再分別取B、C試劑于試管中，然后分別加入試劑A，就可以確定三種溶液．
（2）劉明同學(xué)認(rèn)為不使用其他任何試劑，也能確定三種溶液．他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖2所示：
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】B瓶中溶質(zhì)的化學(xué)式是：Na2CO3，寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
【后續(xù)處理】確定藥品后，蓋好瓶蓋的三瓶溶液在放入藥品柜前應(yīng)先貼上標(biāo)簽（填一實(shí)驗(yàn)操作）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．Ⅰ．今年湄公河流域遭遇百年干旱，中國(guó)克服困難伸援手開閘放水，使湄公河沿岸的早情得到極大緩解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）湄公河的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號(hào)）
A．分子種類B．分子大小C．分子間的間隔
（2）為緩解旱情，各國(guó)呼吁民眾節(jié)約用水，下列不符合節(jié)約用水的做法是D（填字母序號(hào)）．
A．洗菜水澆花B．工業(yè)上循環(huán)用水
C．及時(shí)關(guān)閉水龍頭D．農(nóng)業(yè)上用大水漫灌
Ⅱ．（1）常溫下測(cè)得某水樣的pH=6，則此水樣呈酸性（填“酸”、“中”或“堿”）8
（2）自來(lái)水廠的凈水過(guò)程不能（填“能”或“不能”）降低水的硬度．生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸（填“過(guò)濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”，下同）實(shí)驗(yàn)室中制取凈化程度較高的水，常用的方法是蒸餾．
（3）俗話說(shuō)“水火不相容”，然而化學(xué)老師給我們演示了
一個(gè)“水中起火”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，該實(shí)驗(yàn)中白磷能在熱水中燃燒是因?yàn)椋孩侔琢资强扇嘉铮孩诎琢着c氧氣接觸；③溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．請(qǐng)同學(xué)們一起按規(guī)則完成下面接龍游戲中的相關(guān)問(wèn)題．
A、B、C、D、E是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，A物質(zhì)能支持動(dòng)植物的呼吸，他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，在這些轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四個(gè)基本反應(yīng)類型．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是O2．
（2）水從物質(zhì)分類看屬于（填序號(hào)）③⑤⑥⑦．
①單質(zhì)：②非金屬單質(zhì)；  ③純凈物：④混合物；  ⑤非金屬氧化物；  ⑥氧化物；⑦化合物．
（3）按A到E的順序?qū)懗觥M符合要求的物質(zhì)的化學(xué)式O2CuOCuCu（NO3）2　Cu（OH）2；
寫出其中一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+2H20．

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同步練習(xí)冊(cè)答案