20．為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)），所選用試劑和操作方法都正確的是（　�。�
物  質(zhì)選用試劑操作方法
ACO2（HCl）過量氫氧化鈉溶液通入裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
BNaCl（NH4HCO3）/加熱至質(zhì)量不再減少
CCu（NO3）2溶液（AgNO3）過量銅粉過濾
DNaCl溶液（CaCl2）過量Na2CO3溶液過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、NH4HCO3在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、過量銅粉能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、CaCl2能與過量Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：BC．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．現(xiàn)有A～F七種物質(zhì)，相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，A、B、C、D、E都含有銅元素；A為藍色沉淀，B為黑色粉末，C為紅色粉末．E為制取波爾多液的鹽，F(xiàn)為有機物，G為年產(chǎn)量最高的金屬．“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），試推斷：

（1）A的化學(xué)式Cu（OH）2，F(xiàn)的名稱為葡萄糖；
（2）寫出反應(yīng)①、②的方程式：①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu②CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
（4）若反應(yīng)④為CO在加熱條件下還原B，若得到的固體只有Cu2O，則該反應(yīng)的方程式為CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2O+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．已知某合金粉末含有鋁、鐵、銅中的兩種或三種，某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對合金粉末的成分進行探究．
查閱資料：鋁與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑（NaAlO2能溶于水，溶液呈無色）；該反應(yīng)前后化合價升高的元素是鋁，F(xiàn)e、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
（2）提出合理假設(shè)．
假設(shè)1：該合金粉末中含有鋁、鐵；．
假設(shè)2：該合金粉末中含有鋁、鋼
假設(shè)3：該合金粉末中含有鐵、銅．
假設(shè)4：該合金粉末中含有鋁、鐵、銅．
（3）設(shè)計并完成實驗方案：請?zhí)顚憣嶒灢僮鳎c表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象．限選試劑：稀鹽酸、NaOH溶液、蒸餾水、AgNO3溶液．
實驗方案預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1：取一定量的合金粉末，加過量的氫氧化鈉溶液固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生合金中一定含有鋁
步驟2：取少量合金粉末，加過量的稀鹽酸固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色假設(shè)4成立
上述實驗中，反應(yīng)前后溶液顏色發(fā)生變化的原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬鎳（Ni，銀白色金屬）和銅的活動性順序，進行了一系列實驗活動．請你一起參與他們的活動，并回答有關(guān)問題．
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺，
有紅色固體析出		鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+CuSO4=NiSO4+Cu．
實驗過程中，小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象，十分好奇，于是繼續(xù)進行探究活動．
探究活動二、無色氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】A．氫氣  B．氧氣  C．二氧化硫  D．二氧化碳  E．一氧化碳
【分析推理】小明認(rèn)為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是反應(yīng)前不含有碳元素．
小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實，推測二氧化硫與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似．小組同學(xué)認(rèn)為小紅的觀點合理，于是將收集到的氣體通入石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，證明無色氣體不是二氧化硫．
綜上所述，小組同學(xué)認(rèn)為，無色氣體可能是氫氣，或者是氧氣．
【設(shè)計方案】為確定氣體成分，小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
用圖所示裝置進行實驗，先排一會氣體，然后將燃著的木條放在尖嘴處，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰，證明無色氣體可能是氫氣．
該實驗方案中濃硫酸的作用是吸水．
【評價與反思】小組同學(xué)認(rèn)為，還可以補充一個實驗，驗證無色氣體中含有氫元素，從而進一步證明無色氣體可能是氫氣．他們應(yīng)補充的實驗是在火焰上罩一個干而冷的燒杯，杯壁有水霧產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．石灰水C．氯酸鉀D．生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．鐵是人體必不可少的金屬元素，缺鐵會引起貧血．下列食物中鐵含量最低的是（　�。�
A．甘蔗B．瘦肉C．菠菜D．蛋黃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖1，南海爭端的焦點在中國最南端的南沙群島．南沙群島除了是海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場，更蘊藏著豐富的石油與天然氣資源，這是導(dǎo)致南海權(quán)益爭端的主要誘因．下列是有關(guān)化石燃料的一些問題，請你回答：

（1）煤、石油和天然氣都是不可再生（填“可再生”或“不可  再生”）的化石能源．它們不完全燃燒都會產(chǎn)生有害環(huán)境的氣體CO．圖2反映的是燃燒1kg不同化石燃料時所產(chǎn)生的CO2和SO2質(zhì)量，則煤燃燒最易導(dǎo)致酸雨，天然氣燃燒對環(huán)境影響最小．
（2）將開采的石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，可將石油分離得到不同的產(chǎn)品．其中的航空煤油可做艦船、飛機的 燃料，這是利用了航空煤油燃燒時發(fā)生放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸．溶液由紅色變成無色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．2015 年 10 月 5 日，我國女藥學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）獲 2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．青蒿素是一種治療瘧疾的藥物，下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是（　　）
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素的相對分子質(zhì)量是 282
C．青蒿素由 15 個碳原子、22 個氫原子和 5 個氧原子構(gòu)成
D．青蒿素中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 15：22：5

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