(10株洲30).(7分)化學老師謝××交給某研究性學習小組一個任務:測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)。該小組的同學進行了如下實驗探究:
【提出問題】 猜想I:沒變質(zhì),全部是NaOH;猜想II:部分變質(zhì),既含有NaOH{又
含有Na2CO3:猜想Ⅲ:完全變質(zhì),全部是Na2CO3。
【查閱資料】①已知反應:BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3
②部分鹽溶液在常溫下的pH如下:
 鹽溶液
NaCI
Na2CO3
 BaCl2
pH
等于7 
 大于7
等于7
 
【設計方案并進行實驗】請你與他們一起共同完成,并回答所給問題。
實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
實驗結論
①稱取上述氫氧化鈉固體樣品8.0g溶于50ml,水配成溶液,向溶液中滴加氯化鋇溶液至過量,充分反應后,靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
說明久置固體中,一定含有
(1 )    (填化學式)。
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應后的上層清液滴在一小塊pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH
pH=11
說明久置固體中,還一定含有   (2)     (填化學式)。
 
上述步驟①中,所用稱量儀器的名稱是 (3)  ,滴加過量BaCl2溶液的目的是 (4)  
【實驗結論】通過實驗,說明上述猜想中 (5) 是正確的。
【拓展】該小組同學為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、
干燥,稱得其質(zhì)量為2.0g,則原試劑中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為    (6)  (假定試劑中無其它雜質(zhì))。
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是        (7)         (用化學方程式表示)。
(1)Na2CO3,   (2)NaOH,    (3)天平,  (4)除去Na2CO3
(5)猜想Ⅱ, (6)86.5%, (7)2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
分析:氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì),在檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)時,滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生.若要證明是部分變質(zhì),則先檢驗有碳酸鈉,再除去碳酸鈉之后檢驗溶液顯堿性,說明還有氫氧化鈉.
解答:解:氫氧化鈉若部分變質(zhì),則應含有氫氧化鈉和碳酸鈉兩種物質(zhì).在檢驗有氫氧化鈉剩余時應先除去碳酸鈉之后,再檢驗溶液顯堿性.
檢驗氫氧化鈉的含量時,過濾稱量所得沉淀的質(zhì)量然后計算.
故答案為:(1)Na2CO3,
(2)NaOH,
(3)托盤天平,
(4)除去Na2CO3
(5)猜想Ⅱ,
(6)設樣品中含有碳酸鈉的質(zhì)量為X
BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3
106               197
X                 2.0g

X=1.08g
則原試劑中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=86.5%
(7)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)實驗室用鹽酸和鋅粒制取氫氣時,由于鹽酸的揮發(fā)性,在得到的氫氣中常常含有一定量的氯化氫氣體和水蒸氣。在實驗室可用下圖裝置除去其中的雜質(zhì)而得到較純凈的氫氣。

其回答下列有關問題:
(1)裝置A中反應的化學方程式
為:                                                       。
(2)制取干燥的氫氣時,裝置的導管正確連接順序是(填字母):
                      ;其中C裝置的作用是:                        。.
(3)收集干燥的氫氣應選擇的方法是:___                   (填“排水集氣法”、
“向上排空氣法”、“向下排空氣法”中之一)。
(4)用裝置A制氧氣的化學方程式為:                                         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

下圖是同學們探究過的幾個重要實驗,仔細觀察,回答下列問題:

( l )圖 1 是測定空氣中氧氣含量的實驗。在實驗過程中,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、放出大量熱和                                。排除了氣密性不好等因素外,過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內(nèi)            (填”“仍有”或“沒有”)殘余的氧氣。
( 2 )圖 2 是燃燒條件的實驗探究。 ① 銅片上的自磷燃燒,水中的戶磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是                                        ; ② 銅片上的自磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是                           。
(3)某同學按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向    偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。該反應    質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反應后天平不平衡的原因是                              
由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是      ;(填序號)

①原子種類        ②原子數(shù)目       ③分子種類  
④分子數(shù)目        ⑤元素種類       ⑥物質(zhì)種類

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)酸與堿之間發(fā)生中和反應,其實質(zhì)是酸溶液中大量自由移動的H+和堿溶液中大量自由移動的OH結合成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗,回答問題。
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質(zhì)量分數(shù)為4.00%的氫氧化鈉溶液,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液剛好變?yōu)?u> 色為止,共用去稀鹽酸20g,則反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為       (結果精確到0.1%)。反應后溶液中的溶質(zhì)可用        的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量,視覺效果靈敏,操作簡便。
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液,再逐滴滴入鹽酸,邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上,與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應進程,需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進行           的預處理。
【小 結】
(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外,還可用              (填力法)檢測中和反應是否發(fā)生。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)興趣小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分,進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動:
【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水,用細繩吊入池中,再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出(見右圖),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋。這種方法屬于         集氣法。
 
【對氣體猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;  猜想Ⅱ.全部是CO;
猜想Ⅲ.全部是CO2;  猜想Ⅳ.是CH4和CO2的混合氣體。
【實驗和推斷】

(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說明氣體中含有         氣體。
(2)步驟②的目的是           ;步驟③“注水裝置”應選右圖中的     (填序號)。

(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,其反應方程式為:      
                               ;另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素,理由是                            ;要排除這種干擾可采取的措施是                                                          。
(4)采。3)中的排除干擾措施后:若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,則證明“猜想   ”成立;若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明“猜想     ”成立。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10天津市26).今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴重的旱災,我們在抗旱救災的同時,更應倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題:
(1)不論是自來水還是純凈水,你認為保持水化學性質(zhì)的最小粒子是______。下列選項中能確認水是由氫元素和氧元素組成的實驗是__________(填序號,下同)。
A.水的蒸餾         B.水的蒸發(fā)       C.水的電解       D.水的凈化
(2)右圖是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出我市是極度缺水的城市。下列做法符合節(jié)約用水的是_____。

A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
(3)實驗室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某興趣小組設計軟化硬水的實驗方案,請你一起來完成下表。
可供選用的藥品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
實驗操作
現(xiàn)象
結論或化學方程式
①取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加:Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀
有白色沉淀產(chǎn)生
MgCl2+ Ca(OH)2== Mg(OH)2 +CaCl2
②再向上述試管中滴加______,直到不再產(chǎn)生沉淀
有白色沉淀產(chǎn)生
化學方程式:____________
③過濾
濾出沉淀
得到澄清濾液
④用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加____,振蕩
盛有濾液的試管中________
證明硬水已軟化
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10貴港21)某化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉,同學們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問。
【查閱資料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2。Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO,HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色。HClO不穩(wěn)定,易分解生成HCl和O2。
【實驗探究】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
把少量漂白粉樣品加入水中,通入足量的CO2氣體,___________________。
 
______________________。
漂白粉的漂白作用已失效。
 
【繼續(xù)探究】同學們對失效后的漂白粉的成分很感興趣,并作進一步探究。在老師的幫助下,同學們對失效后的漂白粉成分進行猜想,猜想一:CaCl2和CaCO3;猜想二:CaCl2和Ca(OH)2;猜想三:CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
步驟一:把樣品加入水中,充分溶解后過濾,
________________________________。
有氣泡產(chǎn)生。
猜想一成立。
步驟二:________________________________。
______________________。
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2010上海52)下圖是利用CO、CO2混合氣體中的CO還原CuO的實驗示意圖。

①儀器a的名稱是           。乙裝置中應該用酒精燈的      焰加熱。
②寫出甲中反應的化學方程式:                                  ;
乙裝置的儀器b中黑色粉末變紅時發(fā)生反應的化學方程式:                       
③反應過程中,丙中可觀察到的實驗現(xiàn)象是                                      
④該裝置存在的主要問題是                                                   。
⑤實驗結束后,要從甲裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。
資料顯示,在不同溫度下NaOH的溶解度如下:
溫度(℃)
10
20
40
60
80
100
溶解度(g/100g水)
64
85
138
203
285
376
 
利用實驗室的試劑和條件,實驗步驟如下(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

請具體填寫試劑A的化學式以及實驗操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱。
化學式:A               ;
操作名稱Ⅰ                                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理費鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計右圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)。
【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                 則猜想    成立。
(2)如果裝置A中的現(xiàn)象為              ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想   成立。
(3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                              
                                                                。
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是        
                                                                        。
(2)小組內(nèi)一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置(如右圖),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應的結論,其同學認為這一結論不嚴謹,理由是                                                。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                                                    
                                       。

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