（2010上海52）下圖是利用CO、CO2混合氣體中的CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)示意圖。

①儀器a的名稱是           。乙裝置中應(yīng)該用酒精燈的      焰加熱。
②寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                  ；
乙裝置的儀器b中黑色粉末變紅時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                       。
③反應(yīng)過程中，丙中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                      。
④該裝置存在的主要問題是                                                   。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要從甲裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。
資料顯示，在不同溫度下NaOH的溶解度如下：
溫度（℃）
10
20
40
60
80
100
溶解度（g/100g水）
64
85
138
203
285
376
 
利用實(shí)驗(yàn)室的試劑和條件，實(shí)驗(yàn)步驟如下（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作）：

請(qǐng)具體填寫試劑A的化學(xué)式以及實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱。
化學(xué)式：A               ；
操作名稱Ⅰ               Ⅱ               Ⅲ               
（6）鐵架臺(tái) （7）外 （8）方程式略 （9）方程式略 （10）澄清石灰水變渾濁 （11）缺少尾氣處理裝置 （12）Ca(OH)2  (13)過濾 （14）加熱（蒸發(fā)） （15）冷卻（降溫結(jié)晶）
分析：根據(jù)一氧化碳還原氧化銅，生成紅色銅單質(zhì)和二氧化碳．二氧化碳與堿反應(yīng)生成鹽和水，二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁．一氧化碳有毒，不溶于水，可燃，裝置中缺少對(duì)尾氣一氧化碳的處理．回收甲裝置中的NaOH固體，實(shí)際就是先除去其中的Na2CO3雜質(zhì)，再結(jié)晶出NaOH，由資料所示不同溫度下NaOH的溶解度可見，其溶解度受溫度影響較大，故可采用加熱后降溫結(jié)晶．
解答：解：（1）酒精燈火焰分外焰、內(nèi)焰和焰心，而外焰溫度最高，故答案為：鐵架臺(tái)；外
（2）二氧化碳與堿反應(yīng)生成鹽和水，一氧化碳還原氧化銅，生成紅色銅單質(zhì)和二氧化碳，故答案為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；  CuO+COCu+CO2
（3）二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁，故答案為：澄清石灰水變渾濁
（4）一氧化碳有毒，不溶于水，可燃，裝置中缺少對(duì)尾氣一氧化碳的處理，故答案為：缺少尾氣處理裝置
（5）要從甲裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體，要先除去其中的Na2CO3雜質(zhì)，用Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉，過濾出沉淀，得到氫氧化鈉溶液，由資料可得出氫氧化鈉的溶解度受溫度影響較大，可加熱后再降溫結(jié)晶，
故答案為：Ca（OH）2；過濾；加熱（蒸發(fā)）；冷卻（降溫結(jié)晶）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）小芳同學(xué)在做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，她將帶火星的某種材質(zhì)的小木條插入盛滿氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，取出吹滅后，再次將帶火星木條插入，發(fā)現(xiàn)小木條又能復(fù)燃，多次重復(fù)上述操作后發(fā)現(xiàn)，木條最后不再復(fù)燃。于是她與小李等其他同學(xué)決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復(fù)燃所需氧氣的最少的體積分?jǐn)?shù)。(假設(shè)此時(shí)空氣中氮?dú)狻⒀鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)分別為79%、21%)
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①取5個(gè)大小相同的集氣瓶，分別編號(hào)為1、2、3、4、5，并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。
②分別用排水法向上述5個(gè)集氣瓶中通入氧氣，小心地把5個(gè)集氣瓶內(nèi)的水排盡，用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。
③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：(見下表)

(1)若將帶火星的木條伸入編號(hào)為5的集氣瓶，其現(xiàn)象為：   ▲   。
(2)本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌瓿�，說明氧氣具有   ▲   的性質(zhì)。
(3)氣體的體積分?jǐn)?shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號(hào)為4的集氣瓶前，4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為   ▲   ．
(4)小李認(rèn)為實(shí)驗(yàn)到此還沒有得出結(jié)論，他決定繼續(xù)進(jìn)行研究。為使實(shí)驗(yàn)更具針對(duì)性，你認(rèn)為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)   ▲   （填“大于”或“小于”）4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10株洲30）．(7分)化學(xué)老師謝××交給某研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù)：測定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)。該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】 猜想I：沒變質(zhì)，全部是NaOH；猜想II：部分變質(zhì)，既含有NaOH{又
含有Na2CO3：猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，全部是Na2CO3。
【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓
②部分鹽溶液在常溫下的pH如下：
 鹽溶液
NaCI
Na2CO3
 BaCl2
pH
等于7 
 大于7
等于7
 
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你與他們一起共同完成，并回答所給問題。
實(shí)驗(yàn)步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①稱取上述氫氧化鈉固體樣品8．0g溶于50ml，水配成溶液，向溶液中滴加氯化鋇溶液至過量，充分反應(yīng)后，靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
說明久置固體中，一定含有
(1 )    (填化學(xué)式)。
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應(yīng)后的上層清液滴在一小塊pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，測出pH
pH=11
說明久置固體中，還一定含有   (2)     (填化學(xué)式)。
 
上述步驟①中，所用稱量儀器的名稱是 （3）  ，滴加過量BaCl2溶液的目的是 （4）  
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)，說明上述猜想中 （5) 是正確的。
【拓展】該小組同學(xué)為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度，繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、
干燥，稱得其質(zhì)量為2．0g，則原試劑中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    (6)  (假定試劑中無其它雜質(zhì))。
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是        (7)         (用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10寧夏20）．據(jù)中廣網(wǎng)2010年5月3日?qǐng)?bào)道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴(yán)重泄漏。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。消防官兵立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，用沙土封堵，控制濃硫酸進(jìn)一步蔓延，同時(shí)設(shè)法封堵泄漏點(diǎn)，并對(duì)路面上的濃硫酸進(jìn)行稀釋和清除。
看到這則新聞，學(xué)校的化學(xué)活動(dòng)小組開展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動(dòng)。請(qǐng)你也參與其中積極探究，并將活動(dòng)記錄補(bǔ)充完整。
（一）濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)探究
【實(shí)驗(yàn)用品】濃硫酸、小木條、玻璃片
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)十分小心
 
（二）對(duì)濃硫酸泄漏事故處理的討論
（1）小明同學(xué)認(rèn)為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。因?yàn)閺娜芤旱慕嵌瓤�，在稀釋過程中溶質(zhì)的     沒變，僅僅是        變小了。
小敏同學(xué)受到啟發(fā)，制訂了如下方案：
采取措施
依據(jù)原理
效果評(píng)價(jià)
反應(yīng)類型
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒
硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)
將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染
 
 
【思維拓展】寫出小敏所依據(jù)原理的化學(xué)方程式                             。
小聰同學(xué)認(rèn)為，小敏同學(xué)的方案雖然有效，但有一個(gè)缺陷：如果用量把握不準(zhǔn)又可能引發(fā)新的污染，因?yàn)?u>                            。
（2）請(qǐng)你參照小敏的設(shè)計(jì)方案，結(jié)合小聰?shù)目捶�，也設(shè)計(jì)一個(gè)方案。
采取措施
依據(jù)原理
效果評(píng)價(jià)
 
 
將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10孝感8）、(5分)氫氣具有還原性，能在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)：H2＋CuOCu＋H2O，某同學(xué)為了驗(yàn)證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如下由A、B、C三部分組成的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）寫出“a”所指儀器名稱       ；
（2）能確認(rèn)反應(yīng)生成水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                ；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里利用A裝置還可以制取那些氣體？       （只要求答一種）
（4）本實(shí)驗(yàn)缺少的儀器是；除此之外，上述實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足之處，為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模歉鶕?jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論更嚴(yán)格更科學(xué)，請(qǐng)你提出修改意見                            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10鄂州）某同學(xué)根據(jù)土法制燒堿的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰，充分?jǐn)嚢韬筮^濾。請(qǐng)完成小題。
（1）（2分）該同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaOH 
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)。
假設(shè)③：溶質(zhì)為                    。
（2）（2分）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)    論
 
 
假設(shè)③成立
（1）（2分）比較三種假設(shè)，能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2010浙江嘉興35）小明在購買氫氣球時(shí)，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來。
小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么？第二天小明請(qǐng)教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后，對(duì)小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息，請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如：鉀——紫色；鈉——黃色；鋇——黃綠色；鈣——磚紅色。
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①
觀察溶液
無色液體
②
取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液
紫色石蕊試液變藍(lán)色
③
另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒
火焰呈現(xiàn)黃色
④
取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸
先有藍(lán)色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（1）小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是   。
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止   的干擾（填寫離子符號(hào)）。
（3）小明通過實(shí)驗(yàn)，可得出該溶液中的溶質(zhì)是   。
（4）小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，再次請(qǐng)教科學(xué)老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng)，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2－）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

通過探究“我們吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論正確的是（    ）
A．我們呼出的氣體全部是氧氣B．我們呼出的氣體全部是二氧化碳
C．我們呼出的氣體極易溶于水D．我們呼出的氣體含有二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年廣東揭陽，21題）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室中A、B、C、D四瓶無色溶液進(jìn)行鑒別，它們分別是硫酸鈉、稀硫酸、澄清石灰水、四種物質(zhì)的一種�？晒┦褂玫膶�(shí)驗(yàn)用品有：稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、紫色石蕊溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、試管、膠頭滴管。請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)用品，鑒別出四種物質(zhì)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
取四支試管，各取少量的A、B、C、D溶液，分別先滴加紫色石蕊試液
B溶液變紅色，D溶液變成藍(lán)色。A、C溶液都呈      色。
B是           
D是          
②
另取二支試管，各取少量的A、C溶液，分別先滴入硝酸鋇溶液后再滴入稀硝酸溶液。
                         
                         
                           
A是硫酸鈉溶液     
C是          
【發(fā)現(xiàn)問題】做完實(shí)驗(yàn)②后，該小組在網(wǎng)上查閱資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，用稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液進(jìn)行檢驗(yàn)SO42-時(shí)，亞硫酸根離子（SO32-）的存在干擾了SO42-的檢驗(yàn)。如往亞硫酸鈉（Na2SO3 ）溶液滴加硝酸鋇溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。
【提出問題】若某無色溶液中可能含有硫酸根離子（SO42-）與亞硫酸根離子（SO32-）中的一種或兩種，該如何檢驗(yàn)？
【查閱資料】亞硫酸鋇（Ba2SO3）是無色晶體或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或堿性條件下NO3-不能和SO32-反應(yīng)，但在酸性條件下，NO3-能和H+反應(yīng)相遇時(shí)（HNO3）具有強(qiáng)氧化性，易把SO32-氧化生成SO42-。往亞硫酸鋇中加入鹽酸能發(fā)生類似于碳酸鋇與鹽酸的反應(yīng)，生成有刺激性的氣體。
【猜   想】該無色溶液中含有（1）SO42-  （2）SO32-  （3）        。
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)填寫完整。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
③
取該溶液少量試管E中，加入硝酸鋇溶液后再加入稀硝酸酸
有白色沉淀生成
不能確定猜想
    一定成立
④
取該溶液少量試管F中，加入加入稀鹽酸，加熱
有刺激性氣味的氣體生成
猜想     可能成立
⑤
在④所得的溶液中加入足量的        
                        
猜想（3）成立
寫出亞硫酸鈉溶液與硝酸鋇溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：                      。
【得出結(jié)論】要鑒別一種離子的存在，必須排除其它離子的干擾，不然會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

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