2．2個氫原子2H        純堿Na2CO3．

分析 根據(jù)已有的化學用語的表示方法進行分析解答即可．

解答 解：2個氫原子就是在氫元素符號的前面加上數(shù)字2，故填：2H；
純堿是碳酸鈉，其化學式為Na2CO3，故填：Na2CO3．

點評 本題考查的是化學用語的知識，完成此題，要熟練掌握其書寫方法和表示的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．聚乳酸[（C3H4O2）n]是一種對人體無毒無害且可生物降解的理想高分子環(huán)保材料，合成聚乳酸的原料是乳酸（C3H6O3）．下列相關說法中正確的是（　�。�
A．聚乳酸的相對分子質(zhì)量是72B．聚乳酸的合成過程屬于物理變化
C．聚乳酸的各原子個數(shù)比是3：4：2D．乳酸充分燃燒的生成物只有CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．學好化學能使我們更好的認識各種現(xiàn)象，更輕松、合理地解決實際問題．
（1）燃燒固體燃料需要架空，燃燒才會更旺，原因是增大與氧氣接觸的面積．
（2）化肥為保證糧食豐產(chǎn)起到了重要作用．常用化肥有：①尿素；②硝酸鉀；③硝酸銨等，其中屬于復合肥料的是KNO3（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小明同學為探究“NaOH與稀鹽酸反應是放熱反應還是吸熱反應”，設計并進行了3次重復實驗，結果如表：
請你幫助填寫相關內(nèi)容：
試劑1試劑2混合前溫度/℃混合后溫度/℃
 
35毫升稀鹽酸		 
25毫升NaOH溶液		 
20.0		第1次24.2
第2次24.0
第3次24.4
（1）寫出該實驗涉及的化學反應方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O；
（2）該實驗中所用的儀器除燒杯、量筒、玻璃棒、保溫瓶外，還必須用到的一種儀器是溫度計；
（3）由上表數(shù)據(jù)可知：NaOH溶液與稀鹽酸的反應是放熱（選填：“放熱”或“吸熱”）反應．能否由此進一步推知NaOH固體與稀鹽酸反應是放熱反應還是吸熱反應，請說明理由：不能，氫氧化鈉固體溶于水也會放熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列關于空氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．空氣的成分按體積計算，N2約占78%
B．空氣是一種混合物
C．空氣中的氧氣具有助燃性，可以當燃料
D．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，用途廣泛

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．選擇合適內(nèi)容的序號填空：
（1）下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是c    
a．泥土    b．食用油    c．碳酸鈉
（2）下列物質(zhì)溶于水后，溫度降低的是a    
a．硝酸銨  b．氫氧化鈉  c．濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下表是元素周期表的一部分：回答下列問題

（1）12號元素的元素名稱為鎂；  F元素的原子核中中子數(shù)是10．
（2）相對原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
O 與S元素化學性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．相對原子質(zhì)量不同    C．中子數(shù)不同
（4）如圖為某元素的原子結構示意圖，該元素位于周期表中第三周期．
（5）分析上表中，原子序數(shù)從11-18的元素，你可總結出的一條規(guī)律是每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．關于催化劑有關問題的探究
（1）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了如表所示的探究實驗：
1實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是慢．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
①請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比（或?qū)φ盏龋?br />③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
第二方面的實驗是利用“實驗 三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率（化學性質(zhì)沒變）．
（2）小紅繼續(xù)對過氧化氫分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究．下表是她進行實驗時采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL雙氧水制取150mL氧氣所需的時間（秒）
序號雙氧水的濃度30%15%10%5%
1無催化劑、不加熱幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應
2無催化劑、加熱360480540720
3二氧化錳催化劑、加熱102560120
請你分析回答：
①小紅在設計方案時，考慮了反應物的濃度、溫度、催化劑等因素對過氧化氫分解速率的影響．
②通過該實驗可得出的結論：
�。磻锏臐舛仍酱�，過氧化氫分解速率越快；
ⅱ．通過對比第2組和第3組實驗數(shù)據(jù)可知，二氧化錳催化劑可加快分解速率．
ⅲ．溫度越高，過氧化氫分解得越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
C．細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體

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