7．選擇合適內(nèi)容的序號(hào)填空：
（1）下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是c    
a．泥土    b．食用油    c．碳酸鈉
（2）下列物質(zhì)溶于水后，溫度降低的是a    
a．硝酸銨  b．氫氧化鈉  c．濃硫酸．

分析 （1）本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物；（2）根據(jù)常見物質(zhì)溶于水，溶液溫度的變化考慮．

解答 解：（1）泥土與水混合形成不均一不穩(wěn)定的混合物，屬于懸濁液不屬于溶液；食用油不溶于水，與水混合形成乳濁液，不屬于溶液；碳酸鈉易溶于水，與水混合形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；
（2）硝酸銨溶于水，溶液溫度降低；氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，濃硫酸溶于水，溶液溫度升高．
故答案為：（1）c；（2）a．

點(diǎn)評(píng) 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時(shí)，溶液的組成和濃度都不會(huì)發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)所選試劑
A二氧化碳氧氣灼熱的銅網(wǎng)
B銅粉鐵稀硫酸
C生石灰碳酸鈣稀鹽酸
D碳酸鈣粉末氯化鈣粉末水
除去上表所列物質(zhì)含有的雜質(zhì)，所選試劑錯(cuò)誤的是C，正確的方法是高溫煅燒．化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．學(xué)好化學(xué)能使我們更好的認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更輕松、合理地解決實(shí)際問題．
（1）生態(tài)農(nóng)莊開發(fā)和使用了新能源沼氣，沼氣的主要成分是甲烷．沼氣燃燒產(chǎn)生的熱可用于做飯、照明、取暖等．寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）煤燃燒排放到空氣中的主要有害氣體是二氧化硫，它遇水后能形成“酸雨”，“酸雨”會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，舉例說明酸雨能夠影響植物生長(zhǎng)，腐蝕金屬制品，破壞大理石建筑物等；為了防止“酸雨的產(chǎn)生”，方法之一是燃煤前向煤中摻入生石灰（或石灰石），對(duì)煤進(jìn)行脫硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．試設(shè)計(jì)一個(gè)方案，證明C60和碳納米管都是由碳元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2個(gè)氫原子2H        純堿Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我們通過對(duì)“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究實(shí)驗(yàn)，試討論下列有關(guān)內(nèi)容：
（1）用排水法收集呼出氣體，說明呼出氣體在水中的溶解性較弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（2）比較呼出氣體與空氣中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，均變渾濁，但前者用肉眼實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)幾乎觀察不到，而后者白色渾濁更明顯，說明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的更多（填“多”或“少”）．
（3）比較呼出氣體與空氣中氧氣含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別放入燃著的木條，進(jìn)行比較，燃著的木條在空氣中能持續(xù)燃燒，而在呼出氣體中木條變小或熄滅，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的少（填“多”或“少”）．
（4）比較呼出氣體與空氣中水蒸氣含量大小的方法是：對(duì)著一塊干燥的玻璃片呼氣后，與另一塊放在空氣中的干燥玻璃片相比較，被呼氣的玻璃片上有一層水霧，而空氣中的沒有，說明呼出的氣體中含有較多（填“多”或“少”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在用鹽酸和大理石制取二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率不一樣，同學(xué)們展開了探究．所用鹽酸濃度為10%、20%，大理石有細(xì)顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，實(shí)驗(yàn)溫度為20℃、30℃，每次實(shí)驗(yàn)鹽酸的用量為100mL、大理石用量為10.0g．
[提出問題]鹽酸與大理石反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
[猜想與假設(shè)]a．可能與鹽酸濃度有關(guān)；b．可能與溫度有關(guān)；c．可能與大理石規(guī)格有關(guān)
[設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)]
（1）請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表，并在實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊粰谥刑顚憣?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)編號(hào)．
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)		溫度（℃）大理石
規(guī)格		鹽酸濃度（均取100mL）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
①20粗顆粒20%（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)①和②探究鹽酸濃度對(duì)該反應(yīng)速率的影響；
（Ⅱ）實(shí)驗(yàn)①和探究溫度對(duì)該反應(yīng)速率的影響；
（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)①和探究大理石規(guī)格（粗、細(xì)）對(duì)該反應(yīng)速率的影響；
②20粗顆粒10%
③     細(xì)顆粒20%
 
④		 
     		粗顆粒20%
（2）請(qǐng)寫出大理石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
[數(shù)據(jù)整理]
實(shí)驗(yàn)①中CO2質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖．
[分析數(shù)據(jù)]
（3）如圖圖形中有四條曲線，其中實(shí)驗(yàn)③對(duì)應(yīng)的曲線為B，即③-B．請(qǐng)寫出能反映其它三組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的曲線④-A，①-C，②-D．
（4）以上方法是通過測(cè)量產(chǎn)生氣體快慢來判斷化學(xué)反應(yīng)的快慢，還可以借助其它反應(yīng)現(xiàn)象來判斷反應(yīng)的快慢，你認(rèn)為是固體減少的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．該小組的同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢�、過濾得濾渣和濾液，并對(duì)料漿澄清液（“濾液”）的主要成分進(jìn)行探究．【提出問題】
料液的主要成分（H2O除外）是什么？
【關(guān)于料液的猜想】
小東認(rèn)為：濾液中含有NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2
小西認(rèn)為：濾液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小南認(rèn)為：濾液中含有NaCl、NaOH、Ca（OH）2
小北認(rèn)為：濾液中含有NaCl、NaOH
（1）大家討論后一致認(rèn)為小東的猜想一定不成立，理由是（用化學(xué)方程式表示）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究】

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①可知小南的猜想不成立，根據(jù)實(shí)驗(yàn)③可知小西的猜想成立，通過實(shí)驗(yàn)②無法判斷小西的猜想能否成立，理由是稀鹽酸太少，如果不足以和氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)，即使含有碳酸鈉，也不產(chǎn)生氣泡．
【應(yīng)用拓展】
（3）松花蛋味道鮮美，但直接食用會(huì)稍有澀味．如果將松花皮蛋蘸上食醋（填常見的一種調(diào)料）食用，則輕微澀味會(huì)被去除，味道變得更為鮮美可口．
（4）現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿（NaOH）代替生石灰和純堿，但制得的皮蛋口感卻不鮮美．燒堿一定要密封保存，其理由是AB（選序號(hào)填空）．
A．燒堿易吸水潮解　　　　　　　　B．燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C．燒堿具有強(qiáng)腐蝕性　　　　　　   D．燒堿溶于水時(shí)放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45，鈉元素的原子序數(shù)為11．
（2）Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填字母，下同）
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是AB．
（4）D粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、B、C中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似？C．

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同步練習(xí)冊(cè)答案