【題目】回答下列與金屬有關的問題。

（1）黃銅片與銅片互相刻劃目的是_____；

（2）鋁比鐵活潑，但抗腐蝕性能卻更強，用化學方程式解釋其原因_____；

（3）工業(yè)上，把赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應原理是3CO+Fe2O32Fe+3CO2，其中_____發(fā)生了氧化反應。

【答案】比較硬度大小 4Al+3O2═2Al2O3 CO

【解析】

根據(jù)合金的性質來；鋁的化學性質以及化學方程式的寫法；煉鐵過程中的反應原理以及得氧失氧的情況來分析。

（1）黃銅的硬度大于純銅，故互相刻劃的時候銅片上留下劃痕，故填：比較硬度大小

（2）在常溫下，鋁能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁保護膜，阻止內(nèi)容的鋁進一步氧化；故填：4Al+3O2═2Al2O3

（3）根據(jù)高爐煉鐵的原理：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2可知，在此反應中一氧化碳得氧發(fā)生了氧化反應，是還原劑；Fe2O3失氧發(fā)生了還原反應，是氧化劑；故填：CO

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某燃料X在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）。化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。

資料：①濃硫酸具有吸水性。②濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

（1）通過混合氣體后，A裝置增重4.5g，說明混合氣體中含有________________________。

（2）B裝置中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為 。D裝置的作用是 。

（3）當觀察到 ，證明混合氣體中有CO。

（4）實驗結束后，同學們稱量B、C裝置共增重3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料X中所含元素及元素質量比為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有失去標簽的4種固體物質，分別是BaCl2、BaCO3、Na2CO3和NaHSO4。

(1)在僅提供蒸餾水和所需儀器的條件下，鑒別出上述4種固體物質。

①最先鑒別出來的固體物質是_____。

②利用①中鑒別出來的物質又可直接鑒別出的固體物質是_____，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_____。

③利用②中鑒別出來的物質即可鑒別出其它物質。

(2)用鑒別出來的物質進行實驗：向Na2CO3溶液中滴入BaCl2溶液至恰好完全反應。

①觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

②下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，寫出以下圖形代表的離子(填離子符號)：

_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）小杰在一個玻璃瓶中裝了半瓶液體，從另一個玻璃瓶中用鑷子取出了一些固體顆粒，他把固體的小顆粒用鑷子投入瓶中，立即將癟氣球的開口端套住瓶口，再用橡皮筋拉緊，如圖1所示，不久，大家看到氣球膨脹起來了，如圖2，要產(chǎn)生這種現(xiàn)象，則可能的物質組合是：

液體

固體

可能1

_____

_____

可能2

_____

_____

（2）小明在塑料瓶里裝了液體后，充入了一種氣體，立即擰緊瓶蓋，一會兒，瓶子變癟了，如圖2，要產(chǎn)生這種現(xiàn)象，則可能的物質組合是：

液體

固體

可能1

_____

_____

可能2

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某環(huán)保小組往100g含有H2SO4和CuSO4的廢水中，逐滴加入10%的NaOH溶液.測得生成Cu（OH）2沉淀質量與所加NaOH溶液質量關系如圖. 下列有關說法不正確的是（　　）

A. 與H2SO4反應的NaOH的質量為0.8g

B. 完全反應時共消耗NaOH溶液的質量為24g

C. 廢水中硫酸銅的質量分數(shù)為3%

D. 100g廢水中含H2SO4的質量為0.98g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是 （ ）

A. 用pH試紙測酸堿度B. 蒸發(fā)

C. 稱量NaOHD. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥——碳酸氫銨(NH4HCO3)。過了一個夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥沒有撒落在地上，也沒有人進過倉庫打開使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會消失呢？

（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？

（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。

②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應，可能產(chǎn)生的物質有氨氣和一些氧化物。

（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氮肥，不具有升華的性質，說明上述猜想_____(填序號)不成立；②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液呈堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變藍；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應：2NO＋O2===2NO2 。

（實驗操作，現(xiàn)象與結論）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口

產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體

分解產(chǎn)物中有____和__，沒有________________。

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗，直到反應完全

澄清石灰水變渾濁

分解產(chǎn)物有___________。

（拓展應用）

①請寫出碳酸氫銨發(fā)生分解反應的化學方程式____________。

②寫出圖二中澄清石灰水變渾濁的化學方程式_____________。

③判斷：碳酸氫銨是否可用于實驗室制取氨氣？_______說明理由

④如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應該如何保存？______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質，它們之間有如圖所示的轉化和反應關系。（“→”表示某一種物質經(jīng)一步反應可轉化為另一種物質，“﹣”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去，A為氧化物）

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則A為__________，C與D發(fā)生的化學反應_________（填“是”或“不是”）置換反應。

（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為________，寫出B→C這一反應的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種，硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示，某化學興趣小組用物質M進行了如圖2所示的實驗.

（1）t1℃時，氯化銨的溶解度為_____g;

（2）燒杯①中溶質質量分數(shù)的計算式為_____；

（3）物質M是_____.

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