14.小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g,將剩余固體溶解、過濾、烘干上,回收二氧化錳.(2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑)
請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為3.2 g.
(2)回收二氧化錳的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,求出生成氧氣的質(zhì)量;
(2)根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量,利用反應(yīng)的化學方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可計算出回收二氧化錳的質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,當固體質(zhì)量變?yōu)?8.4g時,生成氧氣的質(zhì)量為31.6g-28.4g=3.2g;故填:3.2;
(2)設(shè)生成MnO2的質(zhì)量為x
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
                87  32
                x   3.2g
               $\frac{87}{x}=\frac{32}{3.2g}$
x=8.7g
答:回收二氧化錳的質(zhì)量為8.7g.

點評 本題主要考查學生對化學反應(yīng)方程式的書寫,以及運用方程式進行計算的能力.

練習冊系列答案
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4.下列所給的是實驗室制取某些氣體的儀器(如圖所示)和試劑.請認真審題,完成下列問題.

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(1)在圖中的氣體發(fā)生裝置中,有一處錯誤,請改正錯誤長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下.
(2)完成下列表格:
制取氣體發(fā)生裝置(填序號)收集裝置(填序號)
氧氣
二氧化碳
(3)檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,則證明是氧氣.
(4)驗滿二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明是二氧化碳.

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5.分析推理是化學常用的一種學習方法,下列推理正確的是( 。
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D.Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8

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2.下列化學變化中吸收熱量的是(  )
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9.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1物質(zhì)的用途中,利用了石墨能導(dǎo)電的是④(填序號,下同);利用了金剛石硬度大的是①③.

(2)炭雕(如圖2)是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因為活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附能力,所以炭雕既可以凈化室內(nèi)空氣,又可以美化居住環(huán)境.
(3)木炭與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出還原(填“氧化”或“還原”)性.
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應(yīng)的化學方程式為:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

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19.用元素符號或化學式等化學用語填空:
(1)5個鉀原子5K; 
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(5)按要求寫出下列數(shù)字“2”表達的含義:
①Mg2+:一個鎂離子帶兩個單位正電荷;  ②$\stackrel{+2}{MgO}$:氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價.

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6.膽礬的化學式為CuSO4•5H2O.請回答:
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3.已知加熱氧化銅和碳粉混合物,產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO,某同學取一定量的碳粉和氧化銅混合物,放在玻璃管中充分反應(yīng)后玻璃管中固體全部呈紅色,冷卻后稱量固體的質(zhì)量為6.4g,生成的氣體全部通入澄清石灰水(假設(shè)二氧化碳被全吸收),最終得到白色沉淀2.5克.計算:
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(2)混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)

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