13．如圖表所示，圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
將一定量紅磷在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B．
電解一定體積的水
C．
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體
D．
氫氣還原一定量氧化銅

分析 A、根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下會生成五氧化二磷進(jìn)行分析；
B、根據(jù)電解水生成了氫氣和氧氣的體積比是2：1進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和氧氣進(jìn)行分析．

解答 解：A、紅磷和氧氣在點燃的條件下會生成五氧化二磷，反應(yīng)后，固體質(zhì)量增加，增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，故A錯誤；
B、電解水生成了氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8，故B正確；
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，所以氯化鉀和氧氣的質(zhì)量同時出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，故C錯誤；
D、氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和氧氣，固體質(zhì)量逐漸減小，然后不變，故D正確．
故選：BD．

點評 在解答這類題目時，首先要分析反應(yīng)的原理，然后根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖，表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去）．其中A為天然氣的主要成分，F(xiàn)為紅棕色粉末，G為最常見的金屬．B、D、E均為無色氣體．請回答：

（1）X是CO或C（填化學(xué)式）．
（2）固態(tài)的B物質(zhì)的名稱是干冰，該固態(tài)物質(zhì)在實際生活中的一種用途是人工降雨等．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A+E→B+C：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②C→D+E：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．食物是維持人類生命和健康的支柱．小明2015年12月16 日買了某食品，如表是該食品包裝袋上的說明：
品名xxx蔬菜蘇打餅
配料小麥粉、鮮雞蛋、精煉食用植物油、白砂糖、奶油、食鹽、脫水青菜、橙汁
保質(zhì)期十二個月
生產(chǎn)日期2016年10月1日
（1）從該說明的配料中分別選出一種物質(zhì)，填在相應(yīng)的橫線上：
富含蛋白質(zhì)的是鮮雞蛋；富含油脂的是精煉食用植物油或奶油；富含維生素的是脫水青菜或橙汁．
（2）小明買的該食品能否食用．你的理由是不能食用，生產(chǎn)日期在購買日期之后．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，如圖2所示，兩個燒杯中分別盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液．請你通過分析，回答下列問題：

（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是甲（填“甲”或“乙”）．
（2）40℃時，甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度相等（填“相等”或“不相等”）．
（3）80℃時，100g水中最多可溶解甲物質(zhì)100g．
（4）當(dāng)溫度由20℃升高至60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固體質(zhì)量增加，則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是乙（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．汽車方便了人們的出行，氫能源汽車備受人們關(guān)注．
（1）目前，多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油柴油．為減少汽車尾氣對空氣的污染，可采取使用（或安裝）催化凈化裝置使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)等措施；
（2）氫能源有本身無毒、原料來源廣、可再生、熱值高等優(yōu)點（填一點）．
（3）某些汽車輪胎是由合成材料和金屬材料復(fù)合而成，其中使用的合成材料，主要利用它的A等性能（填字母）．
A．耐高溫、高彈性    B．透氣性好、耐磨    C．密度小、熔點低
其中使用的金屬材料一般為鐵合金，主要利用它的C等性能（填字母）．
A．導(dǎo)熱性好    B．絕緣性好    C．硬度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為單質(zhì)，A、B、C、D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同．其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去．試推斷：
（1）寫出乙的化學(xué)式：H2；
（2）寫出物質(zhì)C轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D的一個化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，該反應(yīng)的基本類型為：分解反應(yīng)；
（3）寫出D物質(zhì)的一種用途：滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)嗎？他們展開了實驗探究．
【作出猜想】鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O．
【設(shè)計方案】
方案一：驗證有新物質(zhì)生成，取少量反應(yīng)后的溶液，向其中滴加硝酸銀溶液，觀察到的現(xiàn)象是白色沉淀，該方案能否證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？理由是不能，原因是鹽酸也能與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．
方案二：驗證有反應(yīng)物消耗，取少量滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液，慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌，觀察到的現(xiàn)象是紅色逐漸消失，由此證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其微觀本質(zhì)是H++OH-=H2O．
【反思交流】查閱資料可知，溶液的pH為8～10時酚酞變色，因此有同學(xué)提出上述方案二剩余溶液有可能呈酸性．為證明此猜想正確，除測定溶液pH的方法外，還可進(jìn)行的其他實驗操作是滴加紫色石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的方法，下列分類中不正確的是（　　）
A．氧化物：生石灰、水、“干冰”B．常見的黑色固體：CuO、MnO2、Fe3O4
C．單質(zhì)：金剛石、液氧和銅粉D．常見的有還原性的物質(zhì)：C、CO、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗中學(xué)的實驗小組在探究維生素C水溶液的性質(zhì)時，不慎誤把維C泡騰片（保健品．主要成分如圖所示）當(dāng)做維生素C片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣．
【提出問題】該氣體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】小青說：該氣體可能含有CO2、CO、O2、H2、N2    中的一種或幾種．
小麗說：不可能含有 N2，小麗猜想的依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素 小亮說：不可能含有H2和CO，根據(jù)你所學(xué)知識和生活常識，小亮說法的依據(jù)是有毒，
最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】
編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入到該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊答案