6.按要求填空:
(1)硫酸根的符號(hào)SO4,一個(gè)硫酸根中共有4個(gè)原子核,共有40個(gè)質(zhì)子,共有42個(gè)電子.
(2)原子序數(shù)為16的離子的符號(hào)是S2-,離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,名稱是硫離子.
(3)寫出共有10個(gè)電子的離子的符號(hào)F-、O2-、OH-、Na+、Mg2+、Al3+(合理即可)(陰陽(yáng)離子各寫不少于二個(gè)).

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)原子團(tuán)的符號(hào)、1個(gè)硫酸根的構(gòu)成,進(jìn)行分析解答.
(2)原子序數(shù)為16的離子為硫離子,寫出其離子符號(hào)即可.
硫離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,核外有3個(gè)電子層,第一層上有2個(gè)電子,第二層上有8個(gè)電子,第三層上有8個(gè)電子,畫出其離子結(jié)構(gòu)示意圖即可.
(3)含有10個(gè)電子的陽(yáng)離子有鈉離子、鎂離子、鋁離子,陰離子有氟離子、氧離子、氫氧根離子等,寫出其離子符號(hào)即可.

解答 解:(1)硫酸根的符號(hào)為SO4;一個(gè)硫酸根中含有1個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子,1個(gè)原子中含有1個(gè)原子核,則一個(gè)硫酸根中共有4個(gè)原子核;1個(gè)硫原子中含有16個(gè)質(zhì)子,1個(gè)氧原子中含有8個(gè)質(zhì)子,則共有16+8×3=40個(gè)質(zhì)子;帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,所以應(yīng)該是得兩個(gè)電子,則共有42個(gè)電子.
(2)原子序數(shù)為16的離子為硫離子,其離子符號(hào)為:S2-
硫離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,核外有3個(gè)電子層,第一層上有2個(gè)電子,第二層上有8個(gè)電子,第三層上有8個(gè)電子,其離子結(jié)構(gòu)示意圖為:
(3)含有10個(gè)電子的陽(yáng)離子有鈉離子、鎂離子、鋁離子,陰離子有氟離子、氧離子、氫氧根離子等,其離子符號(hào)分別是Na+、Mg2+、Al3+、F-、O2-、OH-(合理即可).
故答案為:(1)SO4;4;40;42;
(2)S2-;;硫離子;
(3)F-、O2-、OH-、Na+、Mg2+、Al3+(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子團(tuán)、粒子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號(hào)等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.通過(guò)海水提取的粗鹽中含有MgCl2、CaCl2、MgSO4.以及泥沙等雜質(zhì).以下是一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案(用于沉淀的試劑均過(guò)量).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出②中的反應(yīng)方程式
(2)加入 BaCl2、NaOH、Na2CO3的順序還可以改變嗎?若能改變則寫出改變的順序,若不能改變,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)玻璃棒在操作③中的作用是什么?
(4)該實(shí)驗(yàn)方案還需完善,請(qǐng)寫出具體的操作步驟.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.我國(guó)鐵路已進(jìn)入“高鐵”時(shí)代,為將短軌連成長(zhǎng)軌,常用下列反應(yīng)進(jìn)行焊接:
8Al+3X $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe,該反應(yīng)發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行,方便野外操作.回答下列問(wèn)題:
(1)X的化學(xué)式為Fe3O4;
(2)該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.2015年第21屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的核心議題是碳排放及全球氣候變暖.
(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過(guò)程:①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖
(C6H12O6)和氧氣.②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸.
從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看,上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,而產(chǎn)物卻完全不同,其原因是反應(yīng)條件不同.光合作用的化學(xué)方程式是6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2
(2)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:
①完善步驟1的化學(xué)方程式為:CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全(已知CaO與稀鹽酸反應(yīng)五明顯現(xiàn)象).
③關(guān)于上述設(shè)想不合理的是C(填字母).
A、原料可循環(huán)利用    B、利用太陽(yáng)能,節(jié)約能源     C、全地域全天候使用
(3)捕捉的二氧化碳可被壓縮成液態(tài),封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中.從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔.
(4)一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照一定比例反應(yīng),生成一種產(chǎn)物,實(shí)現(xiàn)“零排放”,該反應(yīng)類型為化合反應(yīng);這種產(chǎn)物是C(填字母)
A.甲醇(CH4O)    B.乙醇(C2H6O)    C.甲酸(CH2O2)    D.乙酸(C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.制備硫酸亞鐵晶體時(shí),利用廢鐵屑與一定量的稀硫酸反應(yīng),并使鐵屑過(guò)量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)書寫該反應(yīng)原理的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(2)該反應(yīng)屬于基本化學(xué)反應(yīng)類型置換反應(yīng);
(3)反應(yīng)時(shí)加入鐵屑過(guò)量的目的是防止亞鐵離子被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)重要工具.在元素周期表原子序數(shù)分別為1、6、8、11的元素,請(qǐng)選用其中的元素完成填空.
(1)常溫下為氣態(tài)的氧化物CO、CO2;
(2)侯德榜所制取的堿Na2CO3
(3)能用于中和人體胃酸的鹽NaHCO3;
(4)用于制取氧氣,且原子個(gè)數(shù)比1:1的物質(zhì)H2O2;
(5)被稱為燒堿、苛性鈉的堿NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中○和●分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察如圖,回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)屬于單質(zhì)(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)A、B、C為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
(3)據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請(qǐng)寫一條)在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子不能再分等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.兩個(gè)同學(xué)在家中做了如下實(shí)驗(yàn)(如圖所示):在A、B、C. D四個(gè)燒杯的水中加入食鹽(每勺食鹽質(zhì)量均為5g),待食鹽完全溶解后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是A與B(填序號(hào),下同),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為2:1的是D與A(B).完全溶解后,燒杯中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中,既可以與CaO反應(yīng),又可以與CO2反應(yīng)的是( 。
A.稀鹽酸B.C.碳酸鈣D.氫氧化鈉固體

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