13.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B、C(選填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,現(xiàn)發(fā)生裝置選擇如圖F,收集裝置選擇如圖G.
①與B裝置相比,選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從b端(選填“a”或“b”,下同)通入;若用于排水法收集氫氣時(shí),瓶中先裝滿水,氫氣應(yīng)從b端通入.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;                                                       
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.

解答 解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B、C.
(3)①與B裝置相比,選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;                             
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,由于氫氣密度比空氣小,應(yīng)從b端通入;
若用于排水法收集氫氣時(shí),瓶中先裝滿水,氫氣應(yīng)從b端通入.
故填:b;b.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書(shū)本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道P2O5不能隨便排放在空氣中,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10mL.
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使空氣中的氧氣與紅磷充分反應(yīng).
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是空氣中的氧氣沒(méi)有完全被紅磷全部消耗掉(合理即可)(寫(xiě)出其中一種).
(4)紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱,生成一種白色固體.
(5)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的防止生成的五氧化二磷污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,請(qǐng)分析并填空:

(1)小明同學(xué)選用AC裝置的組合來(lái)制取某常見(jiàn)氣體,請(qǐng)幫他寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若小明同學(xué)選用AF裝置的組合制取該氣體,則a應(yīng)與b連接(填“b”或“c”)
(2)裝置B與A相比,其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.
(3)小麗利用AD裝置組合制取CO2氣體,并將CO2通入某澄清石灰水中,觀察到石灰水沒(méi)有變渾濁,請(qǐng)分析造成此現(xiàn)象的可能原因鹽酸濃度大(答一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式或離子符號(hào).
(1)構(gòu)成人體骨骼中最重要的金屬元素的離子是Ca2+;
(2)碘酒中的溶質(zhì)I2;
(3)廚房中的酸性調(diào)味劑中的陰離子CH3COO-;
(4)不含金屬元素的堿NH3•H2O.
(5)農(nóng)業(yè)上可用作復(fù)合肥料的是KNO3(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬(均為+2價(jià)),同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是( 。
A.放出H2的質(zhì)量是A>B>CB.金屬活動(dòng)性順序是A>B>C
C.反應(yīng)速率最大的是AD.相對(duì)原子質(zhì)量是C<B<A

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃,已經(jīng)收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,常用的發(fā)生裝置和收集裝置是B、D,若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的m(填“m”或“n”)相連.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的三種不同類別的物質(zhì),其中乙是水.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,箭頭表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去).
(1)請(qǐng)推斷:甲可能是過(guò)氧化氫.
(2)寫(xiě)出丙轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.合理運(yùn)用燃燒與滅火的原理很重要.
(1)長(zhǎng)期堆放的干草易引起火災(zāi).從燃燒條件分析“干草”是可燃物.
(2)若燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,需要調(diào)節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)量,其目的是使氧氣充足,燃料充分燃燒.
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可撲滅圖書(shū),檔案等物的失火,其中液態(tài)二氧化碳的作用是降溫、隔絕空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)方案不合理的是(  )
A.區(qū)分熱固性塑料和熱塑性塑料--加熱,觀察外形變化
B.區(qū)別硝酸鉀和硝酸銨--用熟石灰
C.鑒別NaOH、K2CO3、BaCl2三種白色固體--用稀H2SO4
D.檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca(OH)2--加水后滴加酚酞溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案