【題目】下列物質(zhì)組合中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是( )

A. 澄清石灰水、氧化汞 B. 金屬銅、二氧化硫

C. 紅磷、空氣 D. 除盡氧氣后的空氣、制氧氣的過氧化氫溶液

【答案】B

【解析】

A、澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；氧化汞是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項錯誤；B、銅是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；二氧化硫是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項正確；C、紅磷是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；D、除盡氧氣后的空氣中含有氮氣、稀有氣體等物質(zhì)，屬于混合物；雙氧水是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常見鐵的氧化物有三種：FeO、Fe3O4、Fe2O3 ， 根據(jù)下列要求填空
（1）FeO 的名稱是
（2）三種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的是
（3）Fe3O4中鐵元素既有+2 價，又有+3 價，則+2、+3 價的鐵原子個數(shù)比為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B…H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變．試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A、B、DE、G、H
（2）寫出反應(yīng)①②③的文字表達式，并指出①③反應(yīng)的基本類型
① 反應(yīng) ②③反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項,填在對應(yīng)的橫線上。

A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.減小實驗誤差

(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱:________。

(2)滴管使用后,及時清洗并放在試管架上:________。

(3)量取8mL液體時,選用10mL量筒而不選用100mL量筒:________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某原子的最外層上的電子數(shù)為1，則此元素（　　）

A. 一定是非金屬元素 B. 一定是金屬元素

C. 一定是稀有氣體元素 D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近來有研究報告稱，除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大大增強。對此的下列理解不正確的是 ( )

A. 除去氧氣后的水就不再含有氧元素了 B. “普通水”含有氧分子

C. “普通水”含有氮分子 D. 氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（ ）

A.該元素是非金屬元素
B.該元素的原子序數(shù)為7
C.該元素的相對原子質(zhì)量是14.01
D.氮氣的化學式為N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法：
（1）請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點（填序號）．
A.需要加熱
B.需用催化劑
C.沒有氣體參加反應(yīng)
D.生成的氣體只有一種
（2）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如圖1所示（導(dǎo)管和橡皮塞等未畫出）．

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?/span>

制取

反應(yīng)物狀態(tài)

反應(yīng)條件

收集方法和依據(jù)

氧氣

固體

加熱

排水集氣法

O2不易溶于水且不與水反應(yīng)

二氧化碳

固體和液體

常溫

CO2密度大于空氣且不與空氣反應(yīng)


（3）【實踐研究】①某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學反應(yīng)所用原理為：（用符號表達式表示）．下列是該同學部分操作，其中不合理是 ．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學根據(jù)提供的實驗儀器，分別設(shè)計了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
實驗室制取二氧化碳的符號表達式為 ， 四位同學對設(shè)計裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳裝置是；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是 ．
（4）【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置﹣﹣反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置﹣﹣氣體的密度、氣體的溶解性和化學性質(zhì)中的
（5）【拓展應(yīng)用】：某同學還設(shè)計了如圖3所示制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置（K1 K2為玻璃導(dǎo)管上開關(guān)）
①當打開K1 ， 關(guān)閉K2時，用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是
A．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳
B．鋅與稀鹽酸反應(yīng)制氫氣（反應(yīng)不需加熱）
C．氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
②小李同學認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制氧氣，他的做法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)中,不屬于物理性質(zhì)的是(　　)

A. 氫氣的密度小于空氣的密度 B. 一氧化碳能燃燒

C. 甲烷極難溶于水 D. 氧氣是一種無色、無味的氣體

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