區(qū)別氫氣、氧氣、空氣和二氧化碳四瓶無色氣體最簡單的方法是（　�。�
A、用帶火星的木條放在伸到瓶中，觀察現(xiàn)象
B、聞氣味
C、倒入澄清石灰水觀察
D、將燃著的木條分別放入瓶中，觀察現(xiàn)象
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)帶火星的木條在氫氣、氧氣和二氧化碳中都會熄滅進行分析；
B、根據(jù)四種氣體都是無味的氣體進行分析；
C、根據(jù)氫氣和氧氣、空氣在澄清石灰水中無現(xiàn)象進行分析；
D、根據(jù)燃著的木條在四種氣體中的現(xiàn)象進行分析．
解答：解：A、帶火星的木條在二氧化碳、氫氣、空氣中都會熄滅，不能鑒別，故錯誤；
B、四種氣體都是無味的氣體，所以利用聞氣味的方法無法鑒別，故錯誤；
C、氫氣和氧氣、空氣都不會與澄清的石灰水主要成分氫氧化鈣反應(yīng)，沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故錯誤；
D、將燃著的木條分別放入瓶中，燃燒更旺的是氧氣，現(xiàn)象不變的是空氣，能燃燒的氣體是氫氣，燃燒狀況不變的是空氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故正確；
故選：D．
點評：在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：
（1）其中表示構(gòu)成單質(zhì)的分子是圖
 
（從A、B、C、D中選），該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
，
該分子
 
（填“能”或“不能”）保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．
（2）乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)“一定”和“不一定”說法中不正確的是（　�。�
A、原子核內(nèi)一定含有中子
B、同種元素的原子和離子質(zhì)子數(shù)一定相同
C、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D、生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)不一定是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的國慶聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉
（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍對此很感興趣，于是，進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
；
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能．小軍的依據(jù)是：
 
；
為了證實小軍的看法，請你幫助設(shè)計一個證明Na2CO3不存在的實驗．從資料中查閱知道：Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸，并將可能產(chǎn)生的
氣體通入澄清石灰水中
若
 

實驗中無此現(xiàn)象
說明
 

說明
 
（2）小軍從資料中查閱知道：若向含有OH-的溶液中滴入無色酚酞試液，就會出現(xiàn)紅色．于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的剩余物中含有
 
（寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式）．
【表達】由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1裝置圖，回答問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用氯酸鉀制取并收集氧氣時，可選用的裝置是
 
（填序號）；實驗結(jié)束之后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的原因是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①點燃酒精燈 ②連接儀器，檢查裝置的氣密性 ③裝藥品，將試管固定在鐵架臺上 ④用排水集氣法收集 ⑤把導(dǎo)氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈．其中操作順序正確的是
 

A．②③①④⑥⑤B．②③①④⑤⑥C．⑤③②①④⑥D(zhuǎn)．③①②④⑥⑤
（4）如果用裝置E收集氧氣如何驗滿？
 
．
（5）如果用圖2裝置來收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
端進入（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用于分離或提純物質(zhì)的方法有：
A．蒸餾（分餾）       B．萃取      C．過濾       D．重結(jié)晶       E．分液．
下列各組混合物的分離或提純應(yīng)選用上述哪一種方法最合適？（填方法的字母）
（1）除去Ca（OH）2溶液中懸浮的CaCO3微粒
 
．
（2）分離四氯化碳與水的混合物
 
．
（3）分離汽油和煤油
 
．
（4）分離碘水中的碘單質(zhì)
 
．
（5）提純氯化鈉和硝酸鉀混合物中的硝酸鉀
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下面四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷以下說法正確的是（　�。�
A、①圖是一種稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
B、②圖所示的粒子是一種離子
C、②③兩圖所示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似
D、③④兩圖表示的是兩種不同元素的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列基本實驗操作的圖示正確的是（　�。�
A、
檢查氣密性
B、
熄滅酒精燈
C、
過濾懸濁液
D、
讀液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號填空
①2個氧原子
 

②4個硫酸根離子
 

③2個五氧化二磷分子
 
 
④二氧化碳中碳的化合價為+4
 

（2）用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)
①有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)
 

②有水生成的分解反應(yīng)
 

③實驗加熱混合物制取氧氣
 

④實驗室加熱一種純凈物制取氧氣
 

⑤有濃厚白煙生成的氧化反應(yīng)
 
．

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同步練習(xí)冊答案